2006年高考化学试题分析共享精品

1、2006年高考化学试题分析 落实基础加强能力统摄规律提升方法 北京师大二附中 白无瑕,一、总体分析,理综卷难度,2006年和2005年理科综合能力测试全卷的抽样统计数据（新课程）,2005年理科综合能力测试化学难度表,2006年理科综合能力测试化学难度表,2006年和2005年理科综合能力测试 化学难度抽样统计数据（新课程）,2002-2006年理综卷(新)各科难度,年份,科目,2005年理综卷各科难度,卷种,科目,题型分数比例,二、试 题 分 析,1.对化学学科主干知识的考查 2. 3. 4. 5. 6.,（一）突出主干知识的考查,2006年理综（、川、渝、津、京）卷 选择题考查要点,2005年理综（ 、 、津、京）卷 选择题考查要点,2004年理综（ 、 、 、津、京）卷 选择题考查要点,2006年理综（、川、渝、津、京）卷 非选择题考查要点,2005年理综（ 、 、津、京）卷 非选择题考查要点,2004年理综（ 、 、 、津、京）卷 非选择题考查要点,1.对化学学科主干知识的考查 2.选择题的发散式设问 3. 4. 5. 6.,（一）突出主干知识的考查,（06全国 7）下列叙述正

2、确的是 A同一主族的元素，原子半径越大 ，其 单质的熔点一定越高 B同一周期元素的原子，半径越小越容易 失去电子 C同一主族的元素的氢化物，相对分子质 量越大，它的沸点一定越高 D稀有气体元素的原子序数越大，其单质 的沸点一定越高,D,（06全国11）下列叙述正确的是 ANH3是极性分子，分子中N原子处在3个 H原子所组成的三角形的中心 BCCl4是非极性分子，分子中C原子处在 4个Cl原子所组成的正方形的中心 CH2O是极性分子，分子中O原子不处在 2个H原子所连成的直线的中央 DCO2是非极性分子，分子中C原子不处 在2个O 原子所连成的直线的中央,C,（06重庆 6 ）下列做法正确的是,A将浓硝酸保存在无色玻璃瓶中 B用镊子取出白磷并置于水中切割 C把氯酸钾制氧气后的残渣倒入垃圾桶 D氢气还原氧化铜实验先加热再通氢气,B,（06津10）下列关于电解质溶液的叙述正确的是,A常温下，pH = 7的NH4Cl与氨水的混合溶液中离子浓度大小顺序为 c（Cl）c（NH4）c（H）= c（OH） B将pH = 4的醋酸溶液稀释后，溶液中所有离子的浓度均降低 C中和pH与体积均相同的盐酸和醋酸

3、溶液，消耗NaOH的物质的量相同 D常温下，同浓度的Na2S与NaHS溶液相比， Na2S溶液的pH大,D,06-渝-12 利尿酸在奥运会上被禁用，其结构简式如右图所示。 下列叙述正确的是 A利尿酸衍生物利尿酸甲酯的分子式是 C14H14Cl2O4 B利尿酸分子内处于同一平面的原子不超过 10个 C1 mol利尿酸能与7 mol H2发生加成反应 D利尿酸能与FeCl3，溶液发生显色反应,1.对化学学科主干知识的考查 2.选择题的发散式设问 3.传统题的改造和创新 4. 5. 6.,（一）突出主干知识的考查,06-6 在常温常压下呈气态的化合物，降温使其固化得到的晶体属于 A分子晶体 B原子晶体 C离子晶体 D何种晶体无法判断,06-7 将纯水加热至较高温度，下列叙述 正确的是 A水的离子积变大、pH变小、呈酸性 B水的离子积不变、pH不变、呈中性 C水的离子积变小、pH变大、呈碱性 D水的离子积变大、pH变小、呈中性,06-川-7 下列物质发生变化时，所克服的粒子 间互相作用属于同种类型的是 A液溴和苯分别受热变为气体 B干冰和氯化铵分别受热变为气体 C二氧化硅和铁分别受热熔化 D食

4、盐和葡萄糖分别溶解在水中,06-津-12(2) 我国首创的海洋电池以铝板为负极，铂网为正极， 海水为电解质溶液，空气中的氧气与铝反应产生 电流。电池总反应为：4Al+3O2+6H2O =4Al(OH)3 ， 下列说法不正确的是 A正极反应式为：O2 + 2 H2O + 4e=4 OH- B电池工作时，电流由铝电极沿导线流向铂电极 C以网状的铂为正极，可增大与氧气的接触面积 D该电池通常只需更换铝板就可继续使用,1.对化学学科主干知识的考查 2.选择题的发散式设问 3.传统题的改造和创新 4.新教材的新知识点,（一）突出主干知识的考查,06-10 已知下列分子或离子在酸性条件下都能氧化KI，自身发生如下变化： H2O2 H2O IO 3 I MnO 4 Mn 2+ HNO2 NO 如果分别用等物质的量的这些物质氧化足量 的KI，得到I2最多的是 AH2O2 BIO3 CMnO 4 DHNO2,06-11 下列叙述正确的是 ANH3是极性分子，分子中N原子处在3个H原子所组成的三角形的中心 BCCl4是非极性分子，分子中C原子处在4个 Cl原子所组成的正方形的中心 CH2O是极性分子，分子

5、中O原子不处在2个H 原子所连成的直线的中央 DCO2是非极性分子，分子中C原子不处在2个O原子所连成的直线的中央,06-京-10. 右图中每条折线表示 周期表AA 中的 某一族元素氢化物的沸 点变化，每个小黑点代 表一种氢化物，其中a 点代表的是 AH2S BHCl CPH3 DSiH4,a,06-渝-10 25、101kPa下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃 烧热依次是393.5 kJ / mol、285.8 kJ / mol、890.3 kJ / mol、2800 kJ / mol，则下列热化学方程式正确 的是 AC(s)+ 1/2 O2(g)= CO(g)；H =393.5kJ/ mol B2H2(g)+ O2(g)= 2H2O(g)；H = 571.6kJ/mol CCH4(g)+2 O2(g)= CO2(g) + 2 H2O(g)； H =890.3 kJ/mol D1/2C6H12O6(g)+3 O2(g) = 3 CO2(g)+3 H2O(l)； H =1400 kJ/mol,06-津-13 已知反应： 101 kPa时，2C(s)+ O2(g)= 2CO(g)； H =

6、221kJ/mol 稀溶液中，H(aq)+ OH(aq)=H2O(l)； H = 57.3kJ/ mol 下列结论正确的是 A.碳的燃烧热大于110.5 kJ/mol B.的反应热为221 kJ/mol C.稀硫酸与稀NaOH溶液反应的中和热为 -57.3kJ/mol D稀醋酸与稀NaOH溶液反应生成1 mol水，放出 57.3 kJ热量,1.对化学学科主干知识的考查 2.选择题的发散式设问 3.传统题的改造和创新 4.新教材的新知识,（一）突出主干知识的考查,（二）突出化学学科的能力考查,学科能力考查是高考考生 的分水岭，是素质教育的试金石。,观察是先导，实验是基础， 思维是核心，自学是作综合,2006年全国理综卷（化学） 能力层次统计,2006年北京理综卷（化学） 能力层次统计,（二）突出化学学科的能力考查,1观察能力 2 3 4,1考查观察能力,对实验现象、实验数据的观察； 对晶体模型的观察； 对函数图象、图形、图表的观察； 对周期表、对结构式、结构简式的观察； 对自然现象的观察； 对化工生产事实的观察。,06全国12 茉莉醛具有浓郁的茉莉花香，其结构简式 如下所示： C6H5C

7、H=C(CHO)CH2(CH2)3CH3 关于茉莉醛的下列叙述错误的是（ ） A在加热和催化剂作用下，能被氢气还原 B能被高锰酸钾酸性溶液氧化 C在一定条件下能与溴发生取代反应 D不能与氢溴酸发生加成反应,D,06全国29 萨罗（Salol）是一种消毒剂，它的分子式为C13H10O3，其分子模型如下图所示（图中球与球之间的连线代表化学键，如单键、双键等）：,（1）根据右图模型写出 萨罗的结构简式：,C6H4(OH)COOC6H5 （邻位）,（4）从（3）确定的同分异构体中任选一种，指定为下列框图中的A。,06京10 右图中每条折线表示周期 表AA中的某一族元 素氢化物的沸点变化，每 个小黑点代表一种氢化物， 其中a点代表的是（ ） AH2S BHCl CPH3 DSiH4,06京11 某酸HX稀溶液和某碱YOH稀溶液的物质的量浓度相等，两溶液混合后，溶液的pH大于7。下表中判断合理的是 （ ） A B C D,06京26 X、Y、Z、W四种化合物均由短周期元素组成，其中X含有四种元素，X、Y、Z的焰色反应均为黄色，W为无色无味气体。这四种化合物具有下列转化关系（部分反应物、产物及反应条

8、件已略去）。,请回答： （1）W的电子式是 。 （2）X与Y在溶液中反应的离子方程式是 。,HCO-3+ OH- = CO2-3+H2O,（3）X含有的四种元素之间（二种、三种或四种）可组成多种化合物，选用其中某些化合物，利用下图装置（夹持固定装置已略去）进行实验，装置中产生白色沉淀，装置中可收集到一种无色气体。,（二）突出化学学科的能力考查,1观察能力 2实验能力 3 4,2考查实验能力,高考中实验能力的考查分两种,表述实验技能，分析实验结果为要求 的一般实验能力。包括教材中的“学生 实验”基本操作、安全、仪器等。,以设计“实验方案”为基本要求的实 验设计能力，及综合实验的分析能力。 独立完成实验的能力（外部活动能力）； 实验的评价、实验结果的分析和处理、 实验的设计、定性及定量实验、 实验的解析等（智力操作能力）,（二）突出化学学科的能力考查,1观察能力 2实验能力 3思维能力 4,3考查思维能力,对中学化学知识的融会贯通的能力； 【10、26、27】 解决实际问题的能力【12、28】 处理信息，总结规律，用以推理想象的创造能力；【29】 评价能力；【26】 数学方法解决化学问题的

9、能力 【29】,（二）突出化学学科的能力考查,1观察能力 2实验能力 3思维能力 4自学能力,4考查自学能力,化学阅读能力【26题干、27】 化学语言能力【29模型示意图】,1同一知识板块的综合 【 06-全国-28，(实验：气体制备、除杂、实验操作、验证等) 】 【06-北京-27，（电解）】,（三）突出学科内综合知识的考查,2. 同一知识体系的综合 【 06-全国-29,(有机物:结构、性质、 实验、计算) 】,3不同知识板块的交互综合 【06北京26（周期、元素、实验、应用)】,（四）重要知识板块考查导向,1元素化合物 2化学实验 3有机化学,（四）各知识板块考查导向,1元素化合物 2 3,物质 电解质 化学 氧化 离子 结构 平衡 还原 反应 元素化合物 制备 性质 用途 实验设计,学科内的综合 实验 计算 概念 理论 生活 生产 环境 元素化合物 生物 物理 学科间的综合,重要考点,常见物质性质和物质推断 常见物质的制备原理、方法 常见物质的用途，与生活、生产的联系,课内的无机反应方程式的正确表达 性质反应的实验现象的正确描述 重点物质的结构、性质、用途和制法 或通过结构、性质、用途等推断物质,考查方式,以元素为中心与理论知识相结合的 或以元素为载体的理论知识 以元素为中心与化学实验相结合的 或以元素

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