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14《驿路梨花》课件

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1、在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？现在让我们沿着作者的思路，走进这个美好的故事吧。,彭荆风,14 驿路梨花,作者简介,作者彭荆风是中国人民解放军昆明的部队作家，1949年随部队进入西南边疆。此后，他就一直生活在那里，和边疆的民族兄弟一起，投身于保卫边疆，建设边疆的伟大斗争。三十多年来，他的足迹遍及云贵高原的各个地区，和苗、瑶、哈尼、傣、苦聪、瓦等各族人民一起剿匪、做民族工作、办学这样的经历，使他逐步熟悉了解边疆地区各族人民丰富多彩的生活，同时也越来越加深他热爱各族人民、热爱祖国边疆特有风光的感情，为他创作文学作品奠定了坚实的基础。,预习展示,1.给下列加点字注音。驿路( ) 竹篾( ) 撵走( ) 麂子( ) 修葺( ) 菌子( ) 恍惚( ) 陡峭( ) 漆黑( ) 晶莹( ) 露宿( ),y mi nin j q jn hung h du q jng l s,预习展示,2.解释下列词语。 (1)陡峭: (2)修葺: (3)修长: (4)竹篾: (5)驿路: (6)恍惚:,形容山势直上直下。修理(建

2、筑物)。葺,修理、修建。长。修,也是长的意思。劈成薄片的竹条。古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。模糊不清楚。,预习展示,(7)晶莹: (8)悠闲: (9)迷茫: (10)简陋: (11)香气四溢: (12)折损:,光洁,透明。从容闲适而无所牵挂。广阔而看不分明的意思。房屋设备简单粗陋,不完备。指香气浓郁,向四面飘散。因过分尊敬或优待而使人承受不起。,一、快速略读，整体感知。,快速略读文章，说说下面的人物与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？说出自己的理由。 “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花,二、精巧的艺术构思,1、一条线索 2、三次悬念 3、两次误会 4、四处插叙,我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,插叙,瑶族老人借住照看小茅屋,插叙,“梨花姑娘” （妹妹）照料小茅屋,1,2,“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是梨花,走在前边的一定是梨花,是他们修的小茅屋呀！,为什么建造？,十几年前解放军路过建小茅屋,插叙,插叙,梨花姑娘照料小

3、茅屋,3,4,十几年前解放军路过建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,“梨花姑娘” （妹妹）照料小茅屋,瑶族老人借住照看小茅屋,“我们”路过住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,插叙,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,误会一,误会二,将瑶族老人误认为小屋的主人,将走在前面的哈尼小姑娘误认为梨花,小结,” 驿路梨花这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。,作者用一条线索、三处悬念、两次误会，四次插叙，环环相扣，层层递进，如此高超的叙述技巧，仅两千字把一个生活故事描述得摇曳多姿，意趣盎然，引人入胜。,1、勾画出含有“梨花”的句子，品味其含义。 2、朗读这些句子，感受作者情感。 3、说说这些句子对全篇结构的作用。,三、分析“梨花”的象征手法,（1）“白色梨花开满枝头，多么美丽的

4、一片梨树林啊!”,明确：这是实写，自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。,（2）“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 明确：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,（3）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 多好的梨花啊！明确：梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。,（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱” 明确：虚实映衬，香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全文营造出一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。,（5）“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。” 明确：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。,小结课文,本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂人民助人为乐的高尚品质。,板书设计,线索：小屋主人是谁？悬念我和老余误会瑶族老人（插叙）悬念梨花（插叙）驿路梨花处处开误会雷锋精神代代传悬念哈尼小姑娘（插叙）解放军（插叙）,追本溯源，了解创作初衷讲到这篇文章创作的初衷，作家这样说道：“我写驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋，那时，党中央重新提出了学习雷锋。我觉得经历了，社会主义道德风尚被四人帮破坏无遗，为了帮助青少年更好地成长，向雷锋学习是很有必要的。作者正是想借助驿路梨花这样的文章把哈尼族优良的传统习俗上升为一种人文精神，用“雷锋精神”传递给年轻一代，感染年轻一代，从而提升整个民族的素养。,

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