13.《植树的牧羊人》教学设计(一)

1、语文,人民教育 七年级上,第四单元,12 纪念白求恩 教学设计（一) 教学设计（二） 教学设计（三） 13植树的牧羊人 教学设计（一) 教学设计（二） 14走一步，再走一步 教学设计（一) 教学设计（二） 15诫子书 教学设计（一) 教学设计（二) 写作：思路要清晰 作文指导设计（一） 作文指导设计（二）,13. 植树的牧羊人,第一课时,一、导入新课,曾经,那里是一片无边无际的荒野,狂风肆虐,村落废弃,只有一个老人,孤独地在那里,把一粒又一粒的树种播撒在毫无生机的土地上。许多年后,这里变了,变成了流淌着奶和蜜的田园。,教学目标,1.抓住作者对人物的细致描写与景物的变化,把握文章线索。 2.体会作者的写作意图,学习运用议论深化主旨的写法,分析和理解人物形象特点。 3.细心体会字里行间流露出的作者的情感,感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。,教学重难点 抓住作者对人物的细致描写与景物的变化,把握文章线索。,二、预习导学,1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮忙补充完整。 让乔诺(18951970), 著名 、 。在第 一次世界大战时曾当过步兵,在经历了惨烈的场面后成为坚定的和平主义者。让

2、乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章,1953年以全部作品获得 奖。,法国,作家,电影编剧,摩纳哥王子,1.认识作者,2.积累生字,薰 衣草 坍 塌 废 墟 浇 灌 裂 缝 流 淌 干 涸 缝 隙 酬 劳 琢 磨 沉默 寡 言,xn,tn t,x,gun,li,tng,h,x,chu,zhu,gu,3.给形近字注音组词,篷（ ） 蓬（ ） 戳（ ） 戮（ ） 籁（ ） 簌（ ）,png,png,船篷,蓬勃,chu,l,li,l,戳穿,杀戮,天籁,簌簌落下,植树的牧羊人描述了一战至二战时期,法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人,将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作中,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们安居乐业的田园。,感知内容,合作探究,1.理清行文线索,（1）根据课文内容，完成表格。,50岁，亲人离世， 独自住在石房子 中，放羊、种树,荒芜，毫无生气， 狂风呼啸，村庄废弃， 泉水干涸，干早无比,身体硬朗， 养蜜蜂、种树,山毛样树林一眼望不到边，出现溪水，橡树茂盛，白桦树

3、鲜嫩挺拔,87岁，没有任何 动摇或怀疑,微风飘着香气，富饶， 万多口人幸福地生活,(2)课文是按什么顺序记叙的?记叙的线索是什么? 为什么以此为线索?,课文是按时间顺序记叙的。记叙的线索是由荒原到绿洲的变化。以此为线索使文章脉络清晰,且更具感染力,使读者在巨大变化中感受人物创造的奇迹。,2.研读课文,（1）“这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的熏衣草。在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。”“一眼望去”“到处”“无边无际”直接突出了荒野的辽阔,“走了三天”“终于”则通过“我”的行走时间间接表现荒野的无边无际。“光秃秃”“稀稀拉拉”表现了原野的荒芜。,从文中勾画出前后对比的句子或段落,分析其表达效果。,(2)“这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明,它们长得足足有我肩膀这么高了。”以前“一眼望不到边”的是荒野,而现在则变成了有我肩膀那么高 的山毛榉树林,可见牧羊人用自己的坚持改变了荒野的面貌。通过这样的前后对比,写出牧羊人的行为对荒野的改变,更具震撼力。,第一组:(1)“风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥

4、饿的野兽发出的吼叫。”这句话运用了比喻的修辞手法,把狂风呼啸的声音比作“饥饿的野兽发出的吼叫”,并通过人的“东倒西歪”写出了风的肆虐。 (2)“以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。”这个句子从,找出描写同一事物的句 子,分析这样描写的好处并进行前后的对比,感受个人力量给荒原带来的巨大改变。,三个角度描写了声音,并与前面形成对比,由“干燥”变成“飘着香气”,由“猛烈”变成“微风”,由“呼啸”变成“流水般的声音”,把高原上的风写得细腻可感,与前文形成鲜明对比,突出了高原的巨大变化。由此表现主人公的坚持与执着改变了高原。,第二组:(1)“我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。”干涸的泉眼与废弃的村庄、呼啸的狂风、无边无际的荒野一起组成了一片荒凉破败的场景。 (2)“树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。”“干涸”与“源源不断”形成对比,泉水只是高原变化的一个方面,“源源不断” 带来的还有人们生活的热情和活力。,4.感悟人物情怀,一个人,一双手,坚

5、持了三十多年,挽救了一个荒野,给一万多人带来了幸福。牧羊人用自己顽强的毅力、辛勤的劳动、执着的信念,创造了一个上天才能做到的奇迹。,荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的,通过朗读,你有什么样的感悟呢? 试用一两句议论的话来表达。,再 见,植树的牧羊人 第二课时,一、导入新课,上节课,同学们对牧羊人都给予 了高度的评价,那么作者在文中塑造了一个什么样 的牧羊人形象? 作者又是如何评价他的呢? 这节课 让我们继续去文中寻找答案。,预习导学,(1)建筑物或堆积物倒下来。( ) (2)不声不响,很少说话。比喻人性格内向。 ( ) (3)追究底细,寻根究底。 ( ) (4)不长草木的地方。 ( ),1.根据下列意思写出相关的同语。,坍塌,沉默寡言,刨根问底,不毛之地,2.找出下列各句中的错别字,并更正。 (1)如果他康既无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。( ) (2)他没有带木棍,而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁昆。 ( ) (3)他靠一个人的体力和毅力,把这片荒漠变成了绿州。 ( ),“康”应为“慷”,“昆”应为“棍”,“州”应为“洲”,3.下列句子

6、没有使用比喻的修辞手法的是( ) A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。 D.但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!,C,4.填空,本文记叙了一个牧羊人的故事。1913 年6月“我”第一次到这里旅行,满目尽是 的景象。在“我”找水时,邂逅了一个牧羊人,并在他的小屋留宿,知道了他的故事。第一次世界大战结束后,“我”又踏上了“ 去往那片高原的路 ”,得知牧羊人已改 为 ,除橡树外还种了 、 ,在这里“我”竟然看到了溪水。1945年6月,“我”最后一次见到植树的老人, 这里重新充满生机,变得富饶。,荒凉,放羊,养蜂,山毛榉,白桦,合作探究,找出课文中直接描写牧羊人的语句,并参照示 例,以“他是一个 的人,从 中 可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。,1.分析人物形象,示例一:他是一个对劳作和生活都极为认真的人。把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!从他挑选橡子的细节中可以看出,他工作起来心无旁鹜,认认真真;从“房间里

7、收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节可以看出,他在生活中也一丝不苟,不愿马马虎虎过日子。,2.找出文中议论的句子,思考:这些句子对表达主题起到了什么作用?,(1)想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。 (2)我才明白,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造。 (3)每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需 要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。,作用:文章夹叙夹议,叙议结合。首段的议论起到了总领全文、点题的作用,并奠定了文章的感情基调;中间的议论把老人这一个体形象上升到“人类”的层面,赞颂了人类所具有的创造力量;结尾的议论既照应开头,又给主人公以高度评价,立意深远,使文章主题上升到人生哲理的高度,给人以深刻的启迪。,3.活动:我身边的“种树人

8、”。牧羊人在荒凉的高原上种下了树种,也种下了希望,他用自己的微薄之力改变了高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”,他们以非凡的毅力辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你认识或昕说过这样的人吗? 试写一段文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受。,示例一:李保国,河北农业大学教授,博士生导师。1981 年,李保国大学毕业后留校任教。上班仅十几天的他就响应学校号召扎进太行山,搞起了山区开发研究,这一扎就是34 年。其间,他在当地推广了36项林业技术,累计增加农业产值35亿元,纯增收28.5亿元,先后完成山区开发研究成果28项,建立了太行山板采集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系,带动了全省板栗、苹果、核桃产业的发展在他的带领下,太行山10万群众脱贫奔小康,他被村民誉为“太行山上的新愚公”。2016年4月10日凌晨, 李保国突发心脏病,经抢救无效不幸去世,享年58岁。,示例二:杨善洲:退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲,已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。1988年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮山,义务植树造林,一干就是22个春秋,带领大家植树造林5.6万亩。去世前,他把当地20万元贡献奖全部捐出,价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。,感动中国推选委员陈淮说:一个人能够给历史,给民族,给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神! 【颁奖词】绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。60年里的一切作为,就是为了不辜负人民的期望。,再 见,

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