10.23第一讲：自然界的水循环和水资源的合理利用dinggao

1、自然界的水循环和水资源合理利用,2014-2015高三一轮复习,第一讲 水循环及水资源合理利用,【考试说明】 （1）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义 （2）水资源对人类生存与发展的意义 【考纲解读】 1.熟悉陆地水体之间的补给关系，掌握河流补给类型及径流量曲线的判读。 2.利用水循环示意图，判断水循环的类型、环节，了解水循环的意义。 3.掌握水资源的分布、紧张的原因及解决的措施。,36.（27分）阅读材料，回答问题。 塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高 原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔 河流城及河口三角洲前缘的沙洲示意图。 （3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分）,（2014山东文综）,（2011山东文综）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的是考察路线（R地 旧金山盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。,（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。,补给、

2、蒸发、地表径流,大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。（,（2007山东文综）图12是某时期某流域局部地形图，图13是10年后该地区土地利用状况图，图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。,流量季节变化大(汛期在夏季)；河流落差大，水流急；汛期河水含沙量较大,说明A支流的水文特征,（2012天津文综）读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是 A.a增加 B.b增加 C.c减少 D.d减少,(2013高考题安徽卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。 完成12题。,1.从水循环的过程中和地理意义看， 伏尔加河 流域内总体上蒸发旺盛 流域的部分降水源自西风带,河水主要参与陆地内循环 使东欧平原总体趋于高低不平 促进里海的水分和热量平衡 A. B. C. D.,命题探究,2.陆地水体的相互补给关系（补给类型、流量曲线判读）,4.水资源（分布、问题、原因及解决措施）,1.水循环（类型、过程、环节及意义）,

3、3.河流特征描述（水文特征、水系特征）,基础回扣,自主学习： 1、结合知识点，研读第二章第1、3节; 2、完成三维设计P55学案设计；,海陆间循环,海上内循环,陆地内循环,考点一：水循环（类型、过程、环节及意义）,维持全球水的动态平衡； 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾； 海陆间联系的主要纽带； 不断塑造着地表形态。,水循环的 意义？,（2012天津文综）读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是（ ） A.a增加 B.b增加 C.c减少 D.d减少,B,(2013高考题安徽卷)下图为伏尔加河主要流经地区示意图。 完成12题。,1.从水循环的过程中和地理意义看， 伏尔加河 流域内总体上蒸发旺盛 流域的部分降水源自西风带,河水主要参与陆地内循环 使东欧平原总体趋于高低不平 促进里海的水分和热量平衡 A. B. C. D.,C,（09济南二模） 29材料三 为了发挥区域优势，趋利避害，发展特色农业，增产增收。新疆地区的农民，充分利用种植瓜果的经验，引进山东蔬菜大棚技术，反季节生产新疆特色瓜果

4、。图为新疆某学校学生参加社会实践活动设计的改进型大棚。据图文资料回答下列问题。（6分）,(3) 大棚的设计利用了温室效应原理，找出该大棚的改进所利用的地理学原理，并利用这一原理解析图中所示的地理过程。,参考答案： 水循环(2分) 地面、植物受到阳光照射(1分)，水汽蒸发或蒸腾到大棚顶部(1分)，水汽冷却凝结成水滴(1分)，顺棚顶下滑到水槽(1分)，水滴沿水槽滴灌到秧苗根部(1分),立意：考查水循环原理的应用，描述地理过程的能力,【信息解读】 从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系。大气降水是陆地水体主要的补给来源；河流水、湖泊水、地下水间的相互补给，总是由水位高的区域流向水位低的区域 。,？,考点二：河流的补给类型,以雨水补给为主的河流，其流量随降水的季节变化而变化，季风区汛期一般在夏季，而地中海气候区汛期在冬季。,东北地区的河流一般有两个汛期，春汛以季节性积雪融水补给，夏汛以大气降水补给。,以冰雪融水补给为主的河流，其流量随气温的季节变化而变化，冬季出现断流现象，夏季出现汛期。,枯水期 丰水期,调蓄作用,湖泊水与河流水相互补给,1,2,这条河的主要补给水源是（

5、 ），理由是： 请判断图中、两条曲线，哪一条是在修筑水库后测到的，为什么？,流量的变化和雨量的多少基本一致,雨水,线 线受水库调节,流量均匀,相对流量,例1：读下图，回答问题：,读右图 回答,（1）写出图中箭头的含义： a ，b 。 （4）黄河下游地下水与河水的补给关系是 。,河流水补给地下水,地下水补给河流水,黄河水补给地下水,湖泊水与河流水相互补给,河流的补给类型,下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :,图8-3,(2) 该判断图中两条曲线 , 哪一条是在修坝后测到的?_为什么? 。 (3) 这条河流位于我国的_地区。 (4) 从图中看出河流径流量与地下水补给关系是_，原因是_.,（1） 图中 A 、 B 、 C 分别是这条河流水源补给形式, 判断: A是_补给; B是_补给； C是_补给,大气降水,季节性积雪融水,地下水,曲线,因为全年流量比较平稳,东北,径流量越大, 地下水补给越少,因径流量大到一定程度, 河水水位超过或接近地下水面,下图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该河段补给类型。读图完成1-2题。,1.图中所示的补给类型为（ ） A.地下水补给 B.

6、降雨补给 C.冰雪融水补给 D.湖水补给 2.导致类型补给春多夏少的主要因素是（ ） A.春季增温快，冬季积雪多 B.夏季气温高，蒸发旺盛 C.春季多风，流域内多地形雨 D.夏季单一暖气流控制，少锋面雨,B,A,(2012广州测试)下图是我国某河流近30年径流量、蒸发量和气温之间统计关系示意图。读图完成(1)(3)题。,(1)该河流最主要的补给是 ( ) A雨水 B冰川 C湖泊水 D地下水 (2)该流域位于 ( ) A温带季风气候区 B温带大陆性气候区 C热带沙漠气候区 D地中海气候区,B,B,河流,湖,水文特征 水系特征,海洋,考点三：河流特征描述,？,2、支流（多少、分布、形状）,3、流域面积,6、河道（宽窄、直弯、深浅）,水系特征：一般指集水河道的结构而言,1、流程、流向,5、落差,思考：分析河流的水系特征需要考虑哪些方面呢？,分析要素,4、河网密度,1、流量,2、水位变化（汛期）,3、含沙量,4、结冰期（凌汛）,分析要素,5、流速,水文特征：关于河流中水的变化特征,思考：分析河流的水文特征需要考虑哪些方面呢？,1.水系、水文特征的分析,(2009福建高考)结合材料，读图回答下列

7、问题。,(2)描述H河中下游的水文特征。,水量丰富；水位季节变化大；无结冰期；含沙量小；水流平缓。,水文特征,考点四 水资源分布、水资源短缺的原因、解决措施,2(2011新课标全国卷)依据图文资料及所学知识，完成下列各题。,某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米。岛上河流最长不足16千米。图甲示意该国主岛及其附近地区，图乙为对应的气候资料。,(1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。,全年高温多雨，为热带雨林气候,四面环海,地势低平,河流短小,面积狭小,气候特征：终年高温多雨。主要原因：国土面积小， 地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。,36.（27分）阅读材料，回答问题。 塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高 原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔 河流城及河口三角洲前缘的沙洲示意图。 （3）针对塞内加尔河中下

8、游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分）,考生答案：发展节水农业；实行喷灌、滴灌；培育耐旱品种，发展农业科技人工降雨增加关键生长季节水量；发展海水净化技术，增加淡水量；在工业中发展节水机械，减少工业用水浪费；宣传节约用水，减少水浪费；治理水污染；植树种草，增强植被涵养水源能力；建水库；,36题（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。 （12分）,阅一阅,36题（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。 （12分） 标准答案： 从加强国际合作角度作答（3分），如答“加强国际合作，合理分配用水”即可得3分； 从修建水利设施角度作答（3分），如答“修建水利设施”或答出具体的水利工程措施“修建水库”等均可得3分； 从调整农业生产类型角度作答（3分），如答出“合理选择农业生产类型”、“调整农业生产结构”、“调整种植结构”，或答出具体的农业结构调整措施，如“发展旱作业”等均可得3分； 从发展农业节水灌溉角度作答（3分），如答出“采取节水灌溉措施”或答出具体的农业节水灌溉措施，如“发展、喷滴灌技术”等均可得3分。

9、补充说明： 加强国际合作，合理分配上、中、下游水资源（3分），仅答“跨流域调水”不给分；改变或改进农业生产结构或耕种耐旱作用或种植抗旱作物（3分），改变或改进农业生产模式不给分，培育抗旱品种不得分。 修订说明：仅答出“合理分配用水”或“跨流域调水”或“建大坝”或“发展灌溉技术”均不给分；发展“节水农业”可得3分，同一角度重复答题只能得3分；,一、基本概念 1、等高线的数值代表该线上各点对应的地面海拔高度(H) 2、等潜水位线的数值代表该线上各点对应的地下潜水面的海拔高度(h)。 3、潜水的埋藏深度是指地面到潜水面的垂直距离。 因此，任一地点潜水的埋藏深度(L)即是当地等高线数值和等潜水位线数值的差值。L=H-h 4、潜水位高低起伏和地形起伏相一致。,等潜水位线的判读及应用,5、潜水流动方向垂直于等潜水位线，由高水位 流向低水位。等潜水位线密处流速快，反之则慢 6、一般，地势越高，潜水的埋藏越深,7、潜水与河流补给关系： 若潜水流向河流，则潜水补给河流；若潜水流向背向河流，则河流补给潜水（右图示河流处A点潜水位低于B、C，故潜水流向河流，是潜水补给河流）,所谓潜水等水位线图就是潜水面等高线图，它是根据潜水面上各点的水位标高绘制而成的。一般绘制在地形图上，绘制方法与绘制等高线的方法类似。读潜水等水位线图 ，回答下列各题,(1)A处地下水的流向为_，F处地下水的流向为_。 (2)若在B、C两处打相同规模的井，哪一口井深度大_，

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