(钱煜明)《生活与哲学》模块高考试题研究与复习备考策略探索

1、生活与哲学模块 高考试题研究与复习备考策略探索,绍兴市稽山中学 钱煜明,一、研究高考，少走弯路，提高效率,（1）题量：三年浙江高考政治试卷中各占4题，分值为16分。 （2）题型：组合式选择题比重高，11卷4题全部为四选二题；且每年都有漫画类选择题。 （3）知识点：试题考查的知识点集中在二、三、四单元，其中辩证法比重最高；同时不回避已考知识点。 （4）难度：哲学类选择题的考核难度比较高，往往一个设问下涉及多个知识点，这对知识的理解和运用有较高要求。,选择题特点,（1）碰到谚语、俗语和古诗所体现的原理不知所措。,（2）对漫画类选择题看不懂，不知如何着手。,（3）对四选二型的组合式选择题（且题肢涉及不同的原理）比较头疼。,学生的困惑,（1）突出表现在设问指向的明确性，切口小，精准度要求高。 （2）注重材料表述的针对性、有效性。材料中的每一句话基本上都有所指，包含了相对应的知识信息，效用度非常高。 （3）侧重考查知识点的深度，不仅需要正确表述，更需要理解分析。 （4）答案要求的准确性。考生如果超出问题设定的知识范围，基本上不给分。,综合题特点,学生的问题,（3）答案组织啰唆、逻辑不清，拖沓冗长

2、。,（1）对具体原理的表述不完整且张冠李戴，知识混淆笔误不断。,（2）材料匆匆看过，不懂得如何去用，以致分析不到位。,三年浙江高考考题涉及最多的是第三单元“思想方法与创新意识”，其次是第四单元“认识社会与价值选择”， 第二单元“探索世界与追求真理”涉及较少，第一单元“生活智慧与时代精神”没有直接呈现的考题。 从主观题设问的角度上看，09年和11年为“怎么办”类。10年和12年样卷为“为什么”类 。因此，复习中我们既要有针对性地特别重视“方法论”部分的掌握与运用，又要注意尝试从哲学角度、运用哲学原理去阐释和论证观点。,二、依据考纲，有的放矢，夯实基础,2012年考试说明与2011年相比的变化(生活与哲学),2012参考卷考点分布与试题类型,40.（2）某中学以庆祝中国共产党建党90周年为契机，开展多项活动：组建马克思主义中国化学习研究兴趣小组，采用走出去、请进来和自学、讨论、交流等多种形式开展学习、实践活动；精选了我国革命、建设和改革开放各个时期的红色经典歌曲和红色经典文献，在全校范围内开展唱“红歌”、读“红典”活动；以改革开放成就为主题，开展研究性学习和社会调查活动。,用“社会意识相对

3、独立性”知识阐明开展唱“红歌”、读“红典”活动的必要性。（10分）,（2）社会意识有时会落后于社会存在，有时又会超前于社会存在。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用。（4分） “红歌”与“红典”诞生于中国革命、建设和改革开放的各个时期，是时代精神的体现，是先进的社会意识。唱“红歌”，读“红典”，大力弘扬和发挥先进社会意识的积极作用，抑制和消除落后社会意识的消极作用，对于推动中国特色社会主义事业的发展十分必要。（6分）,参考答案,三、感悟改卷，查漏补缺，针对提高,原理表述不完整、不到位。如只答“辩证否定是既克服又保留”，未能写出克服与保留的具体内容；有的写成“辩证否定的实质是创新”、“是发展”、“是矛盾”。仍有不少考生根本不知道辩证否定观是什么？错误地认为是辩证法或矛盾观的，以至写错原理或写不出原理，失分惨重。也有堆积各种原理，答非所问的情况。 运用原理分析材料时缺失了过渡和总结。观点与材料两层皮现象较为突出，表述生硬，缺乏逻辑。不少同学只是简单抄写材料，缺乏提炼归纳，未能呈现分析中的辩证否定思想。,考生存在问题分析,知识混淆，笔误不断。如把“辩证否定

4、的实质”写成“辩证法的实质”、“发展的实质”、“创新的实质”；把“扬弃”写成“弃杨”、“抑扬”、“扬异”等。 答题缺乏规范，表述能力不强，逻辑层次不清。如不分段、不标号、书写潦草、重复书写等；有的甚至字不成句、词不达意。,提取和解读材料信息的能力有待提高。材料中包含了辩证否定的三层意思：剔除了保留了融入了。一些考生把作品“摘取奖项，获得好评”理解为“肯定了”。一些考生只讲到其中的一层或两层意思，造成漏要点失分。,2加强信息提取和解读能力训练，准确规范使用专业术语。要做到观点与材料的有机结合，分析与总结相结合，准确归纳材料信息，并正确转化为专业术语。,4尽量做到让每个学生都有面批的机会，通过一对一的讲评，让学生找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的纰漏，从而寻求有针对性地突破提高。,1重视哲学基本原理和知识的落实，夯实学科基础。使学生尽可能避免因对原理表述不完整、不到位而失分。,3哲学知识教学应注重哲学思维能力和方法的培养。要做到真理解、能辩误、会运用，不能只停留在记忆上，要提高辩证思维和分析问题的能力。,对教学的启示,40 (2)动漫大片田螺遗梦是我国文化百花园中的一朵奇

5、葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。 动漫大片田螺遗梦的创作过程如何体现辩证否定的实质?(10分),(2)辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容，保留其积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 田螺遗梦的创作就是一个辩证的否定过程，它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，保留了其中和而不同的价值理念，并运用现代科技手段，融入国际元素（增添了），使之发扬光大，是一次成功的“扬弃”。,参考答案,四、知识建模，强化训练，提高考能,（重庆卷）结合材料四，运用一切从实际出发的哲学知识，谈谈韩国处理“白菜危机”给我们的启示。（10分） （天津卷）（3）实现有质量和效益的7 的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。（11分） （四川卷）(2)联系材料一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把

6、扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。（10分） （山东卷）28（2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。(6分) 29（3）现代企业在建厂选址时同样受到诸多因素的影响。运用矛盾的相关知识，说明在权衡这些因素时应当坚持哪些方法论原则。（6分）,其他省市2011年高考哲学主观题汇总,（全国新课标卷）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分） （江苏卷）“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。（6分） （海南卷）(2)结合材料，运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因。(6分) (3)结合材料，根据辩证否定原理谈谈“芭比之父”获得成功给我们的启迪。(7分) （广东卷）结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分） 结合材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）,（2010安徽高考）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这

7、一探究活动的认识。 （2010天津高考）结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。 （2010福建高考）结合材料，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的？ （2010上海高考）运用一切从实际出发知识分析说明上述材料。（选举法修改）,其他省市2010年高考哲学主观题汇总,（2010全国卷1）请运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。 （2010重庆高考）当前，联合国在全球广泛开展倡导低碳生活的活动，环境规划署执行主任阿西姆.施泰纳为此指出，普通民众拥有改变未来的力量。从价值观角度谈谈该活动对你的启示。 （2010四川高考）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。 （2010广东高考）结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。 （2010山东高考）结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。,纵观两年全国各省市高考试题，从知识运用的条件看，哲学类试题一般没有专门的“唯物论”、“ 认识论”、“历史唯物主义”之类的范围划分（这也是新教材的特点）。 值得注意

8、的是：2011年江苏卷在主观题设问中出现“唯物辩证法”的表述， 同时2011年浙江卷在选择题第30题漫画题题干中，出现了“辩证法”的表述。2010年部分省市高考主观题设问中出现“实践观”、“发展观” 、“认识社会与价值选择”（单元题目）等表述。,(2012年2月温州一适)41（3）端阳佳节景色新，龙舟竞渡闹盈盈。河面上，棹如飞，龙影跃动；河岸边，人如潮，欢怕鼎沸。W市在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，顺应民意组织龙舟竞赛，把龙舟管理作为社会管理体制创新试点内容加以推进，从加快政府职能转变入手，把属于社会的职能归还给社会组织。把属于市场的职能归还给经济组织。充分发挥基层民主活力。W市把保护传承、提升发展好龙舟文化作为提升城市文化竞争力的重要品牌、发展现代服务业的重要方面和推进全民健身的重要内容予以引导推进，使之成为让老百姓高兴的重大民俗活动，成为城市转型发展的动力。,结合材料，分析W市龙舟管理体制创新体现了“社会发展的规律”中的哪些哲学道理。（10分）,第四单元第十一课第一框框题,(3)社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。W市经济社会发展促使包括龙舟管理在内

9、的社会管理体制创新。（3分） 体现上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，把龙舟管理作为社会管理体制创新试点，加快政府职能转变，是适应经济社会发展的客观要求，是经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾作用的要求。（4分） 社会生活在本质上是实践的，社会历史发展的总趋势是前进的、上升的。W市龙舟管理体制创新的改革实践推动了W市经济社会协调发展。（3分）,参考答案,要依据考试说明要求，要注意从“宏观中观微观”建立三观知识体系,宏观把握就是要构建整个模块的知识体系，总体上了解各个单元的主题和核心知识。 中观层面可以是每一课、每一框中的主干知识的综合，构建知识体系；或是以主题词的形式，形成本主题的知识集成块，如物质观、联系观、实践观等。 微观落实就是要按考试说明规定的考点，落实每一个知识点。,哲 学,辩证 唯物 主义,历史 唯物 主义,辩证的唯物论,唯物的辩证法,辩证唯物主义认识论,社会历史观,价值观（人生观）,马克思 主义哲学,探索世界的本质,把握思维的奥妙,求索真理的历程,联系观,发展观,矛盾观,辩证否定观,寻觅社会的真谛,实现人生的价值,宏观知识体系例证： 宏观知识体系是发现知识间的内在联系进而在考试中进行知识迁移的基础。,辩证唯物论,认识论,物质观,认识观,意识观,实践观,真理观,唯物辩证法,联系观,矛盾观,发展观,辩证否定观,历史唯物主义,社会历史观,价值观 （人生观）,要注意不要遗漏单元题、课题建立在知识体系中，它们往往是设问中的知识限定要求。如:第三单元思想方法与创新意识，第十课创新意识与社会进步，是学生容易混淆的点。 要注意指导学生写知识结构，其目的是建立学生自主复习的一种机制。强化学生对主干知识的记忆和理解，提高学生运用宏观知识体系驾驭微观材料、审视题目的能力。 要注意对知识结构的合理利用。复习前，让学生建立知识结构，主要是对所要复习的知识内容加以总体上的了解和把握，复习后，则要求学生，把握知识的内在联系，强化学生对知识的横纵理解。,（4）用联系的观点看问题，坚持整体与部分的统一。既考虑福建海洋经济自身的发展，又立足福建经济建设的全局。 用发展的观点看问题，坚持事物发展是前进性和曲折性的统一。看到福建海洋经济发展具有强大的生

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