(课件)-注重基础关注生活强化能力---2008年思想政治考试说明解读

1、注重基础 关注生活 强化能力 2008年思想政治考试说明解读 自治区教研室 武 琪 二00八年三月 0951-6015230,主要内容： 一、08年考试说明的认识与理解 是什么 二、07年高考试题分析 什么样 三、08年复习备考建议 怎么办,一、08年考试说明的认识与理解 考试命题的指导思想 考试形式与试卷结构 考试范围 考核目标与要求（能力目标与要求） 题型示例,考试命题的指导思想 “政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”,考试形式与试卷结构 1、实行文科综合。满分300分，政、史、地 各100分。考试时间150分钟。 2、试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 3、全卷政治试题全部为必考题，没有选考题。 4、试卷包括、两卷。 题型：卷单项选择题 卷非选择题,考试范围 1、经济生活 2、政治生活 3、文化生活 4、生活与哲学 5、时事政治 （1）年度间国内外重大时事（2007年4月2008年3月） （2）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策,考核

2、目标与要求（能力目标与要求）,1获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 2调动和运用知识 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学 等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 3描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象， 认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 4论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意 识的问题。 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据， 论证和探究问题，得出合理的结论。 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果

3、。,包括4项基本目标，12项基本要求。在每一考核目标之下，均包括三项不同层次的具体要求。“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。,在考试中，对这四种能力目标与要求的考查是如何具体的体现出来呢？,是人们认识事物、发现事物内在联系的基本思维过程，它揭示了能力的内在本质。,在考试中，表现为考生答题的基本思维过程，既考生分析、解决问题的基本思维过程。,在考试中是如何体现“获取和解读信息”能力的？,首先，要正确理解、把握“获取和解读信息”考核目标 （1）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 （2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 （3）能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 在考试中，对 “获取和解读信息”能力的考查主要是通过考生审题的思维过程体现出来的。 示例：,“获取和解读信息”考核目标 （1）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 （2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 （3）能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 示例一：07宁夏卷12题： 12假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是

4、互 补品。如果市场上甲商品的价格大幅度下降，那么， 在其他条件不变时： 乙商品的需求量减少 乙商品的需求量增加 丙商品的需求量减少 丙商品的需求量增加 A. B. C. D.,“获取和解读信息”考核目标 （1）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 （2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 （3）能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 示例二：07宁夏卷39题第1问： 39.（22分）阅读材料回答问题。 材料一： 2006年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484万人、4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7404万人、1569万人和1572万人。 材料二： 表2 东中西部地区人均GDP（单位：元） （1）根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种 特征的经济原因。（8分）,地区,年份,启示： 在日常教学中，注重培养学生对文字、图、表等信息的阅读与理解的能力！,在考试中是如何体现“调动和运用知识”能力

5、的？,首先，要正确理解、把握“调动和运用知识”考核目标 调动和运用知识，是指将从试题材料中获取的信息与原有知识建立起正确的联系，即实际联系理论的思维过程。 在考试中，调动和运用知识，是指将从试题创设的新情境中提取的信息与相关知识建立起准确的联系，并运用这些知识对试题提出的问题做出正确判断的思维过程。 （1）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 （2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 （3）能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 示例：,“调动和运用知识”考核目标 （1）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、 政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 （2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 （3）能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 示例一：07宁夏卷12题： 12假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互 补品。如果市场上甲商品的价格大幅度下降，那么， 在其

6、他条件不变时： 乙商品的需求量减少 乙商品的需求量增加 丙商品的需求量减少 丙商品的需求量增加 A. B. C. D.,“调动和运用知识”考核目标 （1）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、 政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 （2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 （3）能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 示例二：07宁夏卷39题第2问： 39.（22分）阅读材料回答问题。 材料二： 表2 东中西部地区人均GDP（单位：元） （2）针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决 思路。（6分）,年份,地区,启示： 课堂所学知识应当是全面、透彻、灵活的；课堂教学决不能是“封闭式”的，而应当引导学生自主学习，关注社会、关注生活，注意多方面的观察和积累，努力拓展学生的知识视野！,在考试中是如何体现“描述和阐释事物”能力的？,首先，要正确理解、把握“描述和阐释事物”考核目标 描述事物即表现事物的形态或状态；阐释事物即对事物作出说明和解释。描述和阐释事物的能力是指通过思维过程，把握

7、事物的本质特征，并能用简明、准确的学科术语加以叙述。 对”描述和阐释事物”能力的考查主要是通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来的。 在考试中，主要是指选择题中挑选正确答案和非选择题中组织答案的过程（最终表现为文字语言表述的准确性）。 （1）能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本 概念和基本观点。（描述 客观描述事物现象 说明是什么） （2）能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、 经济、文化等现象，认识事物的本质。（阐释 准确揭示事物本质 分析解释为什么） （3）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。（综合观点和现象 准确 表述怎么样） 示例：,“描述和阐释事物”考核目标 （1）能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本 概念和基本观点。（描述 客观描述事物现象 说明是什么） （2）能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、 经济、文化等现象，认识事物的本质。（阐释 准确揭示事物本质 分析解释为什么） （3）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。（综合观点和现象 准确 表述怎么样） 示例：07

8、宁夏卷40题第1问 40.（18分）阅读材料回答问题。 宁夏回族自治区经济社会发展相对落后，在全面建设小康社会进程中，自治区党委根据本地特点，提出了“小省区要办大文化”的思路。宁夏根据其“岩画文化、丝路文化、西夏文化神秘而璀璨，边塞文化、大漠文化、黄河文化悠远而豪放”的优势和特点，发展带有民间文化特色和塞上文化特色的旅游文化产业，实施“百县千乡文化工程”和“千里文明长廊工程”，积极开展社区文化、校园文化、企业文化、农村文化等群众文化活动，带动了自治区经济社会的发展。 （1）运用所学文化生活知识，说明在经济相对落后的条件下“办大文 化”的重要意义。（8分）,启示： 在考试中，对事物（试题问题所涉及的观点）的描述应客观、准确，并尽量使用学科术语；对事物（试题所涉及的问题）的阐释应深刻、透彻，且层次清晰、内容完整、语意连贯。,在考试中是如何体现“论证和探究问题”能力的？,首先，要正确理解、把握“论证和探究问题”考核目标 在考试中， （1）根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学 精神和创新意识的问题。 （2）综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法， 提

9、出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 （3）能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究 的过程和结果。 示例：07宁夏卷39题第2问；40题第1问,“论证和探究问题”考核目标 （1）根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学 精神和创新意识的问题。 （2）综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法， 提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 （3）能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究 的过程和结果。 示例：07宁夏卷39题第2问： 39.（22分）阅读材料回答问题。 材料二： 表2 东中西部地区人均GDP（单位：元） （2）针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决 思路。（6分）,年份,地区,启示： 在日常教学中，引导学生敏于观察、善于提问、敢于质疑、勇于探索；培养学生的创新精神和实践能力！,考核目标与要求的内在逻辑联系表现为：,获取和解读信息 分析实际问题 发现问题的能力 调动和运用知识 实际联系理论 分析问题的能力 描述和阐释事物 理论联系实际 解决问题的能力 论证和探究问题 理论指导实践 提出问题的能力 （考查学生的创新精神和实践能力） 逻辑关系： 分析社会生活现象 寻找其内在的理论依据 用理论解决实际问题 在解决实际问题的过程中产生新的理论观点,题型示例 一般说明：题型、知识与能力的考查方法、答案的组织方法等。 从中我们可以分析试题的特点,不会说明：考试的所有内容、题型的具体呈

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