(湘教版)五年级语文下册课件 赛马三月街 2(1)

1、,赛马三月街,执教：李邦炯,彝族火把节,傣族泼水节,苗族斗牛节,高山族丰年节,哈尼族十月节,蒙古族敖包会,白族三月街,读准下列字的音：,马的士 赚钱 拌上 耸立 唢呐 露一手 掀搅 煽动 直奔 大锣 鞭子 捂着 抛掷 誓不从命 翻腾,zhun,bn,sng,lu,Xin jio,bn,lu,bin,w,sh,tng,d,Su n,shn,zh,：要领。文中指骑马的一些主要方法、诀窍。 ：上下滚动。 ：故意张大声势，引人注意。 ：形容心情急切的想试一试。跃跃：急于要动的样子。 ：鼓动。 ：勇敢并有决断。 ：豪迈勇敢。 ：大声斥责。 ：指出乎意料地突然发生或到来。 ：课文指马的毛皮光滑润泽。 ：课文指人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。,理解词语,跃跃欲试,招摇,煸动,要诀,豪勇,果敢,翻腾,突如其来,油光水滑,人欢马叫,呵斥,课文是按什么顺序写的？ 赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。 你读懂了什么，还有哪里不明白？,读课文思考：,结合课后练习习题1理清课文层次 第一部分（13）: 我央求阿爸把栆红马给“我”练练，让“我”参加少年组的比赛。 第二部分(4):我精心照料枣红马准备参加比赛。

2、第三部分（510）:细致描写赛马的过程。 你能按“央求准备赛马”顺序复述课文吗？,齐读第一部分，思考：,1. “三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？ 2.你能用“又是又是还”说一句话吗。 3.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？,朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。,（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。,（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。,这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。,1.读第8自然段，思考：本段主要写了几个方面的内容？,2.本段中哪些语句是从整体上描写表演者们的骑马神技的？哪些语句是具体描写我在赛马过程中的表现？,朗读骑手们的神技表演： 黄铜大锣一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露一手。有的居然表演艳情骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄

3、鹰展翅简直把奋勇夺冠忘得一干二净。 读出你的惊奇与赞叹。 3.你能用“忽而忽而忽而”说一句话吗。 这就是场面描写中“面”的描写方法，由于写的是群体，所以要概括。,赛马场上那么激烈，那么热闹，可是发生了一件什么意想不到的事呢？小作者当时是怎么对待的？从中可以看出它具有什么品质？,（1）“突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞的！” 两个“突然”两个感叹号，表现了作者当时怎样的心情？ 对枣红马的反常表现深感意外，表现了作者当时心情的着急。 （2）我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把 -说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。 这是场面描写中“点”的描写方法，这种方法要求以个体作具体生动的描写。,要注意点面结合，“点”要 具体生动，“面”要概括全面。这样才能让读者留下既全面又具体深刻的印象。,场面描写的方法,回顾全文所写的事件，说说“我”是怎样一个人？ 央求阿爸机灵、参与意识强 照料红马爱惜牲口，精心准备 赛马上意外事故聪明、勇敢，遇事沉着不慌张,如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？说给大家听一听。,（遇事沉着不慌张 ）,交流,请同学们组内交流课外搜集到的资料 （1）各少数民族节日的介绍或由来，例如： 蒙古族那达慕 彝族火把节 高山族丰年节 达斡族敖包会 傣族泼水节 （2）各少数民族歌曲，如：草原赞歌、走进西藏、勇敢的鄂伦春、欢乐的达斡尔等。 （3）歌颂少数民族或民族大团结的赞歌、诗歌等 。,拓展延伸,再见！,

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