(ppt)激发学生的问题意识让学生做课堂的主人王卫红王小江王志
18页1、,激发学生的问题意识 让学生做课堂的主人 王卫红 王小江 王志文 雷 科 谭春松 刘小燕 陈硕华 王 团 2013.10.9,2,一、探讨的原因: 问题是教师与学生传递思想、情感的纽带,是沟通师生认知活动的桥梁。问题提出与解决既能将教师的意图传达给学生,又能将学生对知识的掌握情况及时地反馈给教师。学生能否在教学过程中真正主动参与到教学中来,能否使教学成为交互的、和谐的、高效的学习过程,问题起着至关重要的作用。所以说,问题是思想方法、知识积累和发展的源动力,如何培养学生初步形成问题的意识、探究的理念,是一项每位教师都值得探讨的重要课题。,3,二、探讨的需求:新课程改革的需要 新一轮基础教育课程改革的目标是:改变学生的学习方式,并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。只有学会学习才不不会被时代的发展所淘汰;也只有改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,才能改变学生被动的学习方式。在教学中不断培养学生的问题意识正是改变学生学习方式、培养创新型人才的重要途径之一。,4,三、当前课堂学生回答问题的现状 小学生低年级学生上课,回答问题者举手如林;小学高年级学生上课,回答问题者屈指
2、可数;初中一二年级学生上课,回答问题者虽少,但是还有举手者;初中三四年级学生上课,回答问题者往往寥寥无几了。学生们回答问题的声音往往随着年级的升高而逐渐降低。,5,四、探讨、研究四步骤,1、理论学习、统一思想 2、问卷调查、了解现状 3、分析研究、制定方案 4、实践探究、总结经验,6,1.理论学习,统一思想 面对我们教师在课堂上面临的一个同样却又难在短期内难解决的一个老大难的问题,我们先从理论学习入手,针对“问题意识”这个主题上网查找相关资料,了解符合这方面的教育教学理论和他人在这方面的经验和果,再根据我们自己学生的情况,确定我们的研究的具体步骤。,7,2.集体探讨,了解现状 (1)学生的参与意识不强。 (2)学生的能力和知识的储备较少,认为自己不能很好地提出问题,因而缺乏提问的自信心。 (3)教师所提供的思考时间和营造的提问环境不宽松,致使学生缺乏提问的勇气。,8,3.分析研究,制定方案 创设问题情境,激发学生思考 营造和谐气氛,启发学生参与 联系实际生活,引导学生提问 指导提问方法,让学生学会问 鼓励学生质疑,培养创新精神,9,创设问题情境,激发学生思考 创设情境是一堂课能否顺利进
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