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情景交融著美文——情景交融记叙文专题训练ppt幻灯片

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  • 上传时间:2019-04-19
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    • 1、,欢迎大家莅临指导,“暖日晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动。” 是花,动了我的情,我愿以春天来约定; 是风,动了我的情,我会用梦幻来叮咛。 是你们动了我的情,我会以真情来感谢!,情景交融著美文 情景交融记叙文专题训练,什么叫做情景交融的记叙文 ? 在写记叙文时,描绘一些具体的景物和事情融合在一起,含蓄委婉地把情感、心情表达出来,这样的记叙文就叫做情景交融的记叙文。,环节一 情景交融记叙文基础知识,1、阅读下列语段, 了解记叙文中景物描写的作用,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 社戏,烘托了“我”去看戏途中愉悦而急切的心情,北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。 风筝,渲染严冬肃杀的气氛,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 爸爸的花儿落了,推动故事情节的发展,暗示爸爸的离世,只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的

      2、彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 它走了上去,消失在一片灿烂中。 斑羚飞渡,揭示主题,深化主旨,记叙文中景物描写的作用小结: 烘托人物的心情,抒发人物的感情; 交待故事发生的背景; 暗示或推动故事情节的发展; 揭示主题,深化主旨; 渲染事情发生的气氛; 作为情节发展的线索(景物反复出现多次),一处景物描写的作用有时不止一种,作用越多,景物描写的句子表现力就越强!,“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 -朱自清春,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 -鲁迅故乡,读一读 想一想:,这两个语段分别抒发了怎样的情感?,“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各

      3、种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 -朱自清春,时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了 。 -鲁迅故乡,你能找出每段中所选景物和作者当时的情感有何联系?,情景交融记叙文初级理论知识:,第段是“明丽、欢快、充满生机”的“乐景” 第段是“萧索、荒凉、死气沉沉”的“哀景” 朱自清在春中用乐景抒发了喜悦之情 鲁迅在故乡开头用哀景抒发了悲伤之情 由此可以想到情景交融的文章选景的一般方 法是: 在有情的前提下,选取和自己心情协调一致的景物,也就是“乐景抒乐情,哀景抒哀情”。,情景交融的文章选景还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。请举几个例子。,思乡的代名词,坚强,受人敬仰与赞颂。,刚直不阿,有节气,有骨气 !,出淤泥而不染,花中君子,象征纯洁、清廉等。,大海的象征意义是很多的,在冰心的现代诗里,就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品

      4、中,多用大海喻为困难,挑战,风险,社会的大熔炉 。,折柳相送,惜别情深。,傲霜斗雪的典范!,选景方法小结: 一般是乐景抒乐情,哀景抒哀情。情在景就在,在有情的前提下,选取和自己心情协调一致的景物。 还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。,如何绘“情”景?,(1)秋天是成熟的。你看那那金黄的稻子,火红的高粱,饱满的玉米;还有那新上市的水果:黄澄澄的桔子、红通通的苹果、雪白的鸭梨,它们都在悄悄地告诉你:秋天是丰收的季节,是收获的季节。 (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (3)苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 (4)后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。 (5)一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。,、给景物描写来点颜色。,(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸(bng)溅的水花。仔细看时,才知

      5、道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 (2)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。,2、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态。,春花秋月何时了,往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 李煜虞美人 把“了、又、 应”等字,“往事、不堪”等词融入写景中,写出了一个伤心忆旧之人孤独站在小楼上面对故国吹来的东风, 不由感慨花月已不知不觉逝去,痛惜繁华富丽的家园已不再属于自己而归属他人!这种伤心已是多少次了!,3、在写景中选用感情色彩浓的字词,绘景方法小结:,、给景物描写来点颜色 2、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态 3、在写景中选用感情色彩浓的字词,环节二 合作探究,阅读蔷薇花开回答下列问题: 1、找出叙事部分,采用跳读的方式读一读,看看是不是一件完整的事情。在整件事情中,作者的心情是怎样变化的。 2、贯穿全文的是什么景物?找出来,读一读,看是不是一篇完整的短小的写景的文章。它的生长过程是怎样的?在

      6、文章中起什么作用? 3、本文在选景上,是选的生长变化与事情的发展变化一致的景物蔷薇花,先是( )景抒( )情,后是( )景抒( )情。 4、在这篇文章中,景物与事件在位置上是怎样安排的?,情景交融的记叙文写作方法的运用: 开篇写景:以景物描写开篇,为全文定下情感基 调,能够让读者身临其境。 文中写景:文章中间写景,能渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理,展示人物性格,还可以推动情节向前发展。 结尾写景:文章结尾写景,即以景结尾,这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果,给读者留下无穷的想象。,环节三:学以致用 根据以下情境,运用情景交融手法, 写一个片段,200字左右 取得成功后的兴奋满足之情、 考试失败后的沮丧之情、 送别朋友时的惆怅之情、 深夜突然涌起的思念之情、 遭受冤枉后的委屈之情、 被爱包裹时的感动之情,本课总结: 1、要把写景养成一种习惯 2、景物传诗意,叙事不忘景, 情在景就在,比拟好抒情, 头中尾都行。 (比拟:比喻、拟人;头中尾:指文章的开头、中间、结尾),巩固练习: 请以“幸福,其实很简单”为题,写一篇情景交融的记叙文,字数在600字左右。,愿同学们: 生命坚强如松! 心灵纯洁如雪! 生活美好如花!,谢谢大家!,

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