高三政治一轮单元卷:专题十五_阶段性检测三(文化生活)_b卷 有答案
10页1、1 一轮单元训练金卷高三政治卷(B) 专题十五专题十五 阶段性检测三(文化生活)阶段性检测三(文化生活) 注注意意事事项项: 1答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。 2选择题的作答:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑, 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 第第卷卷 一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,每小题一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,每小题 2 分,共分,共 48 分)分) 1中国文化“走出去”的热潮,一浪接一浪。近年来,华韵尚德在德国购买电视时段播出中国节目、 凤凰传媒创中国出版业最大跨国并购案、四达时代影视译制基地落户非洲多家民营文化企 业把生意做到海外,在提高经济效益的同时,对外传播了鲜活、真实的中国文化。这表明( ) 文化以物质为载体,中华文化的内涵得到
2、丰富 加强中外文化交流是助推中华文化发展的动力 提升文化产业的竞争力能增强中国文化软实力 文化与经济相互交融,助推中华文化走向世界 A B C D 22017 年秋季开学第一课的主题是“中华骄傲”。中华骄傲,是文化的骄傲,是民族的自信。第四 节课“文以载道”带领大家学习古典文化之美。文学体现着中国人的审美、情怀和志向,字里行 间,有意境、有韵味、有风骨,回响着中华民族的文化共鸣。翻开一本书、读上一首诗,就像 乘着文学的小船,漫游在上下五千年的历史长河中。这说明( ) 优秀文化能够丰富人的精神世界 文化对人的影响是难以抹去的 文学作品能够增强人的精神力量 2 文化对人具有潜移默化的影响 A B C D 3 “腹有诗书气自华”。通过阅读,有利于丰富知识、增长才干,有利于把握人生道理、实践人生追 求,有利于提升民族自尊心、建设文明社会。这是因为( ) 文化能促进社会的全面发展 文化对人具有潜移默化的影响 有文化知识才会有崇高的道德 文化作为精神力量可以转化为物质力量 A B C D 4每年的 3 月 5 日是学习雷锋日。跨越 50 年的时空,雷锋精神历久弥新。长期以来,某校坚持开 展“弘扬雷
3、锋精神,做全面发展一代新人”的主题教育活动。实践证明,这一活动有助于培育学 生的道德素养,使之成为传统美德的传承者、社会公德的实践者和良好社会风尚的创造者。这 说明文化( ) 能促进人与社会的全面发展 对人的影响具有潜移默化的特点 对人的影响来自特定的文化活动 具有传承性和相对独立性 A B C D 5传统年俗具有凝聚亲情、敦睦人伦的功能。建设传统年节文化,需要挖掘其精神核心,重视年 节礼俗仪式的恢复与重建,以及年俗中物质产品传承与当代设计,让年节真的有味儿、真正融 入人们的生活,成为民众享受的传统节日。这表明( ) 重建传统年俗应传承其合理精神内核及物质载体 文化建设须关注时代发展及人民群众的精神需求 文化遗产是维系人类生存和发展的基础 传统文化需要在交流中传播 A B C D 62017 年 2 月,中共中央办公厅、国务院办公厅公布了关于实施中华优秀传统文化传承发展工 程的意见 ,这是新中国历史上第一次以中央文件形式,专题阐述中华优秀传统文化传承发展工 作。这主要表明( ) A我们要尊重文化传统,发挥优秀传统文化的作用 B我们要保护传统文化,挖掘传统文化的历史意义 C我们要捍卫中华
4、文化,提升传统文化的国际地位 D我们要弘扬传统美德,完善社会主义道德体系 3 7 “微课”依托新兴媒体,以“短小精悍”的风格,正迅速成为发达地区的学校教学活动;“微店”同样 依托微博等新兴媒体,迅速走入公众生活。这说明( ) 科技进步促进了文化传播、继承与发展 大众传媒是以互联网的推广为标志的 新兴媒体具有传递、沟通、共享的功能 网络文化是人民大众真正需要的文化 A B C D 8 “欢乐春节”活动是我国对外文化交流的国家级品牌。截至 2017 年,这项活动已成功举办了七届, 并逐渐成为全球共享的“大自然的”、 “家庭的”和“世界的”节日(Hope,Home and Harmony) 。这 一影响得益于( ) 我国综合国力大幅提高的“强势” 中华文化博大精深的“优势” 各国加强文化价值渗透的“形势” 国际文化交流融合的“趋势” A B C D 9全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合, 不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。这体现了( ) A接受健康向上的文化影响是自觉学习主动接受熏陶的过程 B全民阅读对社会发展能产生直接的物质性
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