多媒体画面艺术课件

1、二、部队多媒体课件制作心得,庄重型,明快型,二、部队多媒体课件制作心得,二、部队多媒体课件制作心得,内容区的布局,上下式,左右式,二、部队多媒体课件制作心得,方正综艺简体,方正小标宋 楷 体 方正美黑简体,二、部队多媒体课件制作心得,阴影 效果,渐变 效果,立体 效果,亮度变化,暗 度 变 化,纯度变化,色 相 变 化,二、色相,色轮上5角内的色彩称作同一色相；45角左右的色彩称作同类色，也叫近邻色；90角到120角的色彩称为对比色；色轮上相对位置（180角）的色叫补色，也叫相反色。在色轮中，以紫色和绿色两个中性色为界，可以分成暖色系和冷色系。,色相指色的相貌与名称。色轮也叫色相环，它是表示最基本色相关系的色表，色轮中显示的色彩都是纯度最高的色彩。, 红色,兴奋、活泼、热情、希望、忠诚、健康、幸福,柔美、甜蜜、梦幻、温雅, 橙色,辉煌、跃动、炽热、幸福,最温暖、响亮的色彩, 黄色,活泼、光明、辉煌、希望 含白的淡黄色感觉平和、温柔 含大量淡灰的米色或本白则是很好的休闲自然色 深黄色却另有一种高贵、庄严感,明度最高的色彩, 绿色,人的视觉最能适应绿色光的刺激，绿色有消除视觉疲劳的调节功能

2、。 黄绿色能够带给人们春天的气息，特别受儿童和年轻人的欢迎。 蓝绿、深绿是海洋、森林的色彩，有着深远、睿智等含义。 含灰的绿、如青绿、墨绿等色彩，给人以成熟、沉稳、深邃的感觉。,生命、青春、和平、新鲜, 蓝色,沉静、理智、透明,浅蓝色给人感觉比较明朗、青春的朝气，但也有不够成熟的感觉。 靛蓝、普蓝在民间应用很广，也成了民族特色的象征。, 紫色,神秘、高贵、优美、奢华的气质。有时也会让人感到孤寂、消极。,较暗或含深灰的紫，容易给人不祥、腐朽、死亡的印象。, 黑色,沉静、神秘、严肃、庄重、悲哀、恐怖、沉默、罪恶。 黑色的组合适应性非常广，一般的色彩和黑色相配，都可以取得良好的效果。黑色与深色搭配最好不要大面积使用，黑色与大面积的深色搭配会产生压抑、阴沉、恐怖的感觉。,黑色是没有色相和纯度，而且明度最低的颜色。, 白色,白色能给人是洁净、光明、朴素等的这类印象。与其他色彩搭配的时候，其他色彩会显得更鲜丽、更明朗。另外，多用白色也可能产生平淡无味、单调、空虚的感觉。, 灰色,灰色是中性色，其突出的性格为柔和、平稳、朴素、大方。任何色彩都可以和灰色相混合，略有一点色相感的灰色能给人高雅、细腻、有

3、素养的高档的感觉。当然滥用灰色也易暴露其乏味、寂寞、忧郁、无激情的一面。,2色相组合效果,稳定效果,无彩色配合使用。它们的组合效果大方、庄重、高雅，富有现代感，但也容易产生过于素净的单调的感觉。,无彩色与有彩色配合使用。大方活泼，无彩色面积大的时候，偏于高雅、庄重，有彩色面积大的时候活泼感加强。,同种色相对比配合使用。一种色相的不同明度或不同纯度变化的搭配。效果是统一、雅致、含蓄、稳重，但是也容易产生单调、呆板的弊病。,无彩色与同种色相对比搭配。这种效果综合了上两类的优点，感觉既有一定层次，又显大方、活泼、稳定。, 调和效果,邻接色相配合使用。邻接色相是指在色轮中距离大约30左右的色彩，邻接色相搭配属于弱对比类型。效果感觉柔和、和谐、文静，但也感觉单调、乏味、无力。,类似色相配合使用。类似色相是指在色轮中距离大约60左右的色彩，类似色相搭配属于较弱对比类型，效果感觉较丰富、活泼，但又不失统一、和谐。,中差色相配合使用。中差色相是指在色轮中距离约90左右的色彩，中差色相搭配属于中对比类型，效果是明快、活泼、饱满，对比既有相当力度，又有一定的调和的感觉。, 对比效果,对比色相是指在色轮中距

4、离约120左右的色彩，对比色相属于强对比类型。效果强烈、醒目、有力，但不容易形成统一的感觉，运用不当会让人感到杂乱、刺激、造成视觉疲劳，需要采用一些调和的手段来改善对比效果。,互补色相配合使用。互补色相是指在色轮中距离180的色彩，互补色相属于极端对比类型。效果强烈、眩目、极有力，但是如果处理不当，也容易产生粗俗、不安定、不协调的不良感觉。对比色的使用应以一种颜色为主调，辅以对比色，起到点缀的作用。,三、色纯度,色彩的纯度即色彩的饱和度，指物像颜色纯正的程度，或者说颜色中掺某一种灰色的程度。掺某一种灰色越少，纯度越高，颜色越鲜艳；掺某一种灰色越多，纯度越低，颜色越清淡。纯度的组合设计是决定画面感觉华丽、高雅、古朴、含蓄等这些风格的关键。,考虑大面积运用高纯度的色彩的时候需要采取谨慎的态度。,四、色明度,色明度是指色彩的明暗程度，也可以说是色彩的深浅差别。 一种是指同种色相的深浅变化 另一种是指不同色相之间存在的明度差别,五、综合运用和色调倾向,多媒体画面中的色彩一般都是色相、纯度、明度中各种元素的综合变化和搭配。设计者在进行多种色彩综合对比时要强调、突出色调的倾向，或以色相为主，或以明

5、度为主，或以纯度为主，使某一方面处于主要地位，强调对比的某一侧面。关于画面的色调倾向，大致归纳成鲜色调、灰色调、浅色调、深色调、中色调几种。,（1）鲜色调,鲜色调主要是指主要色彩的纯度较高的画面。在设计鲜色调画面的时候，最好考虑与无彩色的黑、白、灰相配鲜色调的画面给人的感觉是生动、华丽、兴奋、积极。,（2）灰色调,灰色调主要是指主要色彩的纯度比较低的画面。为了加强这种灰色调倾向，经常和无彩色特别是灰色组配作用。灰色调的画面给人的感觉是高雅、大方、沉着、古朴等等。,（3）深色调,深色调主要是指主要色彩的纯度和明度都比较低的画面。设计深色调的画面的时候，一般首先考虑多选用低明度色相，然后降低颜色的明度和纯度。深色调的画面给人老练、稳重、男性化等等的这类感觉。,（4）浅色调,浅色调主要是指主要色彩的纯度和明度都比较高的画面。设计浅色调的画面的时候，一般首先考虑多选用高明度色相，然后提高所选颜色的明度和纯度。浅色调的画面会给人柔和、文雅、甜美、女性化等等的这类感觉。,（5）中色调,中色调主要是指主要色彩的纯度和明度都呈现不太浅也不太深，不太鲜也不太灰的中间状态的画面。中色调是一种使用最普遍、数

6、量最众多的配色倾向，给人感觉随和稳定。,六、多媒体画面色彩运用提出注意的问题,1视觉残像现象,当外界物体的视觉刺激作用停止以后，在眼睛视网膜上的影像感觉并不会立刻消失，是由于神经兴奋所留下的痕迹作用，这种视觉现象视觉残像。,色彩同时对比的规律：,亮色与暗色相邻，亮者更亮，暗者更暗；灰色与艳色并置，艳者更艳，灰者更灰；冷色与暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。,不同色相相邻时，都倾向于将对方推向自己的补色。,补色相邻时，由于对比作用强烈，各自都增加了补色光，色彩的鲜明度也同时增加。,同时对比效果，随着纯度增加而增加，同时以相邻交界之处即边缘部分最为明显,2色彩的可视认性,色彩的视认性是指在一定的背景中的色彩在多长距离范围内能够看清楚和在多长时间内能够被辨别的程度。对色彩视认性影响最大的是色彩和背景之间的明度差。我们在设计多媒体画面特别是处理文字的时候，要注意加大文字和背景之间的明度比，但是明度比也不是越大越好。对于图片性的色彩较为丰富的背景，一般建议选用白字黑边。,前景、背景搭配要点,一、构图的概念,一、构图的概念,构图来源于英语COMPOSITION，是造型艺术的术语。在辞海中对于构图的解释

7、是，“构图”是艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。,构图的目的是把传达教学信息的主体加以强调、突出，恰当地安排陪体、选择环境，舍弃繁琐的与传递信息无关的东西，使出现在学生面前的多媒体画面教学信息更集中、更有冲击力、艺术感更强。,二、构图的形式美法则,形式美法则是画面设计的理论基础知识，美的画面必然具备合乎逻辑的形式。在多媒体画面设计实践中，掌握形式美的法则，并依据这些法则进行设计是画面构图的基础。,1重复和节奏,1重复和节奏,2对称与均衡,对称的特点：稳定、整齐、庄严、安宁,均衡的特点：形式富于变化，有趣味、生动,2对称与均衡,强调画面均衡表现力的几个方面, 强调一种庄重、肃穆的气氛时，要求画面的均衡平稳，甚至有意地采取对称式的均衡，从四平八稳的对称均衡中显示出一种古朴的庄重的关系。, 在一般性的画面中，要求的是变化中的均衡画面上可以有疏有密，有虚有实，但整体要求是均衡的。,强调画面均衡表现力的几个方面,3对比与调和,4比例与面积,黄金分割,根据教学效率和教学效果的关系可将画面分为:,美化区占用画面的30

8、%-40%（过大时教学效率不高）,“黄金分割” 特点：将一个边长比为1：0.618的长方形切割下一个正方形后，余下长方形的边长比仍为1：0.618,信息区占用画面的60%-70%（过大时教学效果不佳）, 具有黄金分割特点的长方形符合人的视觉习惯，使人感到悦目。,5疏密与留白,6变化与统一,三、构图形式与心理, 横向式构图会造成平静而宽广的形式感。水平线的偏移，还会产生上升或下沉的感觉。,纵向式的构图会造成稳定而高耸的形式感。垂线对画面的分割或垂直的画面造型元素也会让人感觉到高昂振奋的气势。,曲线构图是较为活泼的分割方式，曲线的构图元素有比较强的动感。S形元素的运用使得构图具有流动感，能让画面更加具有韵味、节奏和曲线美。圆形构图可造成完美柔和的感觉，会使人的视线向圆心集中，因此有收拢、闭合的感觉。弧线形的“C”形具有饱满、扩张和一定的方向感。,两条以上的水平线或垂直线分割，分割后上下两边或左右两边压向中间，会产生向内的压迫感，视觉中心倾向于较大的部分。,斜线式构图给人以运动感或不稳定感。适当运用斜线因素能造成画面和谐中的变化。折回直线，锐角能在画面上创造运动的方向性。,十字均衡构图有凝滞

9、感，其交叉点会成为视觉的中心,散点式构图是指画面中的画面要素间呈自由分散的编排。这种散状排列强调感性、自由随机性、偶合性，强调空间和动感，追求新奇、刺激的心态，表现为一种较随意的编排形式。, X形构图能使画面产生丰满而深远的感觉 金字塔式构图则是具有稳固感,2屏幕构图的区域分布,A区：离观看者的心理距离最近的区域，也是构图中较为显著的一块，能引起强烈的注意和情绪。,B区：B区有严肃、庄重、超脱的心理作用，在屏幕画面中的这个出现的一般是提纲挈领的元素，如标题、菜单等。,C区：C区的心理作用是温暖、随意，多用于不拘形式、不需要过分关注的元素。,D区：D区的心理作用也比较温暖（仅次于C区），但是，也经常会给人以索然无味的感觉。一些小的装饰或功能性的交互可以放置此处，一般不会影响观看者对主体的注意。,E区、F区：E区和F区有柔和、退缩的心理作用，注目度不高。一般来说，左边区域的情绪总比右边区域的吸引力强，即强势在左，弱势在右。,屏幕画面不同位置与表现力 在进行视觉要素整体编排时，要考虑各视觉要素各自所在位置的表现能力，要将重要的承载教学内容的视觉要素安排在注目价值高的位置。 上部给人轻快、漂浮、积极高昂之感 下部给人以压抑、沉重、消沉、限制、低矮和稳定的印象 左侧感到轻便、自由舒展，富于活力 右侧感觉紧促、局限却又庄重,多媒体制作 应注意的几个问题,一、 树立多媒体设计的基本思想,.需求分析,.教学设计,.教学专家,二、 界面设计要遵循的一般原则,一、操作简便,1.安装使用力求方便,2.菜单力求简明合理,3.提供帮助信息,4.片头片尾,二、内容简洁,1.准确、简洁,2.突出重要信息,二、 界面设计要遵循的一般原则,三、布局合理,1.恰当布置，主体突出,2.重点集中，视点明确,3.合理留白,4.美观大方，层次清晰,二、 界面设计要遵循的一般原则,四、前后一致,五、色彩搭配协调,1.正确配置显示的前景、背景色彩,2.每次显示使用颜色不宜过多,3.同屏颜色组合对比度适当,4.辅助信息颜色使用强调柔和、平淡,二、 界面设计要遵循的一般原则,六、界面组接流畅,1.界面切换自然,2.恰当处理图形和动画画面的组接,3.界面间的组接必须符合事物发展的规律,

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