广东省广州市荔湾区2018-2019学年高一上学期期末考试物理试题(附解析)
15页1、2018-2019学年广东省广州市荔湾区高一(上)期末物理试题一、单选题(本大题共11小题,共44.0分)1.下列物理量属于矢量及其对应的国际单位制符号,正确的是A. 力,kg B. 质量,kg C. 加速度, D. 速度,【答案】D【解析】A.力是矢量,单位符号是N,故A错误;B.质量是标量,单位符号是kg,故B错误;C.加速度是矢量,单位符号是,故C错误;速度是矢量,单位符号是,故D正确;选D.2.如果我们计划从广州开车去肇庆,我们可以用手机导航软件选择导航路线。如图所示,是某一常用导航软件界面图,软件界面上显示了多条不同的路线,则下列说法正确的是()A. 方案一中109公里是指路程B. 方案二中的“1小时39分”是指时刻C. 计算此行程的平均速度时,不能将车看成质点D. 导航路线方案中的“公里数”是指位移大小【答案】A【解析】【分析】时刻为时间轴上的点,时间间隔为时间轴上的一段,位移为初位置到末位置的有向线段,路程为物体运动轨迹的长度。根据质点的条件分析。【详解】109公里是运动轨迹的长度,是路程,故A正确; “1小时39分”是指时间,故B错误;在计算车的平均速度时,车的大小可以
2、忽略不计,可以看作质点,故C错误; 导航路线方案中的“公里数”是指路程,故D错误。所以A正确,BCD错误。【点睛】本题的关键是掌握位移和路程的区别:位移是指位置的移动,由初位置指向末位置,有大小有方向;路程是表示运动轨迹的长度,只有大小,没有方向。3.关于加速度,下列说法中正确的是()A. 有加速度的物体,其速度一定增加B. 物体的速度有变化,则一定具有加速度C. 加速度为零的物体一定处于静止状态D. 加速度越大,则物体速度的变化量越大【答案】B【解析】【分析】加速度的定义,从数学来看,加速度等于速度的变化率。速度变化大,是指v大,时间不一定,加速度不一定大。速度大,加速度不一定,两者没有直接关系。【详解】有加速度的物体,速度大小一定变化,不一定增加,故A错误;物体的速度发生变化,则必有加速度,故B正确;如果加速度为零,则速度不一定为零,故C错误;加速度等于速度的变化率,加速度越大,说明速度变化率越大,速度变化量则不一定,因为时间不一定,故D错误。所以B正确,ACD错误。【点睛】根据加速度的物理意义:加速度表示物体速度变化的快慢,根据定义式,分析加速度大的含义4.如图所示质量为m的物体
3、在沿斜面向上的力F作用下沿粗糙斜面匀速下滑,此过程中斜面仍静止,斜面质量为M,则水平地面对斜面体()A. 支持力为B. 支持力小于C. 无摩擦力D. 有水平向右的摩擦力【答案】B【解析】【分析】整体中两部分都处于静止状态,因此整体处于平衡状态;然后通过共点力的平衡方程求出地面的摩擦力以及支持力的大小。【详解】整体受力如下图所示:根据共点受力平衡可得:f=Fcos,方向水平向左;支持力大小为:N=(M+m)g-Fsin,小于(M+m)g,故ACD错误,B正确。【点睛】解决本题的关键是正确进行受力分析,运用共点力平衡条件进行分析,掌握整体法与隔离法的运用。5.如图所示,人在水平地面做快速“下蹲”运动,设人的重力为G,以下说法正确的是()A. 人对地面的压力一直大于GB. 地面对人的支持力一直等于GC. 人对地面的压力先小于G,后大于GD. 人对地面的压力先大于G,后小于G【答案】C【解析】【分析】快速“下蹲”运动时,先加速后减速,根据加速度的方向,结合牛顿第二定律比较对地面的压力和运动员重力的大小关系。【详解】下蹲加速阶段,加速度方向向下,根据牛顿第二定律得,mgNma,则Nmgmamg,
4、所以压力FG下蹲过程减速阶段,加速度方向向上,根据牛顿第二定律得,Nmgma,则Nmg+mamg,所以压力FG所以人对地面的压力先小于G,后大于G,故ABD错误C正确。故选C。6.如图所示,为某物体运动的v-t图象,以下说法正确的是()A. 的加速度大于的加速度B. 的平均速度大小为C. 物体一直向同一方向运动D. 的位移大小为4m【答案】C【解析】【分析】速度时间图线的斜率表示加速度,根据图线斜率比较加速度的大小,图线与时间轴围成的面积表示位移,结合图线围成的面积求出位移。【详解】图线的斜率表示加速度,0-2s图线图线斜率小于4-5s内图线斜率,则02s的加速度小于45s的加速度,故A错误;04s的位移,则平均速度,故B错误;0-5s内图象一直在时间轴上方,沿正方向运动,即一直向同一方向运动,故C正确;4-5s内的位移,故D错误。所以C正确,ABD错误。【点睛】解决本题的关键知道速度时间图线的物理意义,知道图线的斜率表示加速度,图线与时间轴围成的面积表示位移。7.某同学在玩“蹦极”,如图所示,已知橡皮条自然状态的长度是20m,若不考虑空气阻力,从静止开始下落,g=10m/s2,则该同
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