江西省2018-2019学年高二下学期第一次月考历史试题（附答案）

1、南昌二中20182019学年度下学期第一次月考高二历史试卷（考试时间：100分钟）一、选择题：本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所给出的四项答案中只有一项是正确的。1礼记礼运认为，在“天下为公，选贤任能”的“大同”之世后，社会进入“小康”之世，其基本特点有“天下为家，各亲其亲”“大人世及以为礼”。这表明“小康”之世A实行血缘政治B王权高度集中C国家统一安定D违背历史潮流2从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时A俸禄制取代了军功爵制 B周王室已经名存实亡C贵族分封制度趋于瓦解 D中央集权制度的确立3.战国时期，庄子说“人勿胜天”，而荀子不仅明确提出“人定胜天”，而且还指出“国家存亡皆与天无关，而是取决于人的做法”。这说明A.道家缺乏精神追求B.儒家具有人文理念C.儒道政治要求不同 D.道家主张天人和谐4.“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代，因此，也就是最富有艺术精神的时代。”下列文

2、化艺术成就彰显了这一时代解放特征的是A.文人多画山水寄托分裂动荡之痛B.戏曲象征虚拟表意的传统开始形成C.书法尚韵重在表现自我追求风骨D.小说着眼民风世情反纲常之道而倡5魏晋时期，九品中正制在实施过程中出现了由世家大族垄断用人和掌权的状况，隋唐确立了科举制之后，基本纠正了这一状况。这一变化说明科举制A是公正公开的人才选拔制度B适应了加强中央集权的需要C完善了朝廷选拔官吏的机制D导致了世家大族势力的衰落6元朝在西南少数民族地区设立宣慰司、土知府等级各极政府机关,任用当地少数民族首领担任土司长官；明清时期在西南地区陆续撤销土司,改由有一定任期、期满调任的流官治理。这一变化A. 扩大了地方权力 B. 降低了地方的行政效率C. 加强了中央集权 D. 导致地方政策变更频繁7、学士多数为词臣入阁,品秩较低,一般限制在正五品这一阶衔上面，而到了康熙九年，清政府把大学士的品秩由正五品升格到正二品，到雍正七年，又升格至正一品。清代内阁大学士品秩的变化A反映出内阁位高权重 B折射出君主专制的强化C表明清代前期以文治国D表明中央权力体系完善8.1757年，乾隆降旨限定广州一口通商，并从乾隆中期开始，清廷相继

3、制定了防范外夷规条交易章程等一系列全面约束管制外商活动的正式章程。该政策A.旨在保护民族工业的发展B.养成了国民的妄自尊大心理C.成为近代列强侵华的导火索 D.客观上迟滞了近代化起步9下表为“清代地方督抚旗员、汉员变化表”。综合表格内容可知，当时总督巡抚汉员旗员合计汉员旗员合计1837年3710128201864年731019019A中国开始沦为半殖民地半封建社会B时局变动导致政权结构的变化C地方机构开启半殖民地化进程D出现地方与朝廷分庭抗礼局面10太平天国的天朝田亩制度规定：“凡天下，树墙下以桑；凡妇，蚕绩缝衣裳；凡天下，每家五母鸡，二母彘，无失其时。”此规定反映了太平天国A具有鲜明的小农意识B迎合了农民对土地的需求C顺应世界潮流发展趋势D要求人人平等的愿望11.王韬的瞍园文录外编中记载：“朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政，必集众于上下议院，君可而民否不能行，民可而君否亦不能行；必君民意见相同，而后可颁之于远近英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。”这表明王韬A.深受卢梭启蒙思想影响B.认识到君主立宪制的本质C.仍受古代民本思想影响D.准确介绍了英国议会职权12清

4、末爱国人士黄遵宪在给好友的信中写道，“新约规定，天旋地转”，“东南诸省所恃以为藩篱者，拱手而让他人之”，“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生产”。信中的“新约”A结束了清廷的闭关锁国政策B开始了中国半殖民地化进程C拓展了列强经济侵略的方式D使清政府成为“洋人的朝廷”13王尔敏在拳变时期的南省自保中写道：庚子五月，拳乱起于近畿，仇洋杀教，围攻使馆，以致酿成巨衅，东北尤罹浩劫。而南方各省，得免于兵祸，保全半壁河山，实由于各督抚应付得力，其重要关键，则在南省立约互保的成功。”立约互保指南省与列强立约和平相处）这说明A. 清末中央集权遭严重削弱 B. 东南督抚支持义和团运动C. 清政府认可东南互保运动 D. 义和团运动缺乏社会基础14.辛亥革命期间,许多省份是以宣布独立的形式实现了“和平光复”,如1911年11月5日,在张誊等人推动下,江苏巡抚程德全在苏州就以宣布“独立”的形式实现了“和平光复”。这反映了A.暴力革命受到极力排斥 B.封建统治基础已瓦解C.革命派的力量不断壮大 D.革命形势的发展迅速15、民国初年，教育部下令将各地孔庙学田归公,有人悲愤地质问“不谓今之毁孔者,或罢其祀，或欲废

5、其经,或欲拆其庙,或欲夺其产是而可忍孰不可忍”，呼吁政府收回成命。这说明当时A重建人们价值观的迫切性B孔教已经成为社会进步的障碍C无政府主义思想日益盛行D民族资产阶级革命的两面性16表2为近代中国工人罢工(部分)的状况。表2时间地点企业原因1868上海耶松船厂反对工头克扣工资1883上海江南制造总局反对延长劳动时间1912汉口俄商砖茶厂反对俄国策划外蒙“独立”1915上海、长沙码头、日资企业反对日本与袁世凯签订“二十一条”1916天津（北京等地工人支援）法资企业（各业工人组织“工团”领导斗争）反对法国强占天津老西开，扩大租界下列解释最为合理的是A. 工人阶级逐渐成熟 B. 中华民族的民族民主意识不断觉醒C. 列强侵略不断加剧 D. 马列主义推动了中国工人运动发展17.“1926年的时候,国民党突然变得强大起来,它不仅办起了军校,还打败陈炯明,基本上统一了两广地区。”这主要是由于当时A.国民党凝聚了主要革命力量B.北伐战争取得了重大胜利C.国民党得到了英美国家支持D.军阀混战提供了发展契机181929年2月中共中央致湖北省委的信：“不要城市就是否认共产党是无产阶级政党，就是否认无产阶级对

6、农民的领导，结果共产党只有变成小资产阶级农民党。（你们）在斗争的布置上有用乡村包围城市的企图，这种倾向是极危险的。”这说明A中共尚未找到正确的革命道路B中共中央坚持走苏俄道路C中共当时存在性质转变的危险D此时毛泽东已经离开领导岗位19.1938年3月罗斯福亲信卡尔逊在关于中国西北部军事活动的报告中说: 中国广大民众具有一种崭新而且不寻常的民族主义精神；日本步兵在应对传统军事战役时效率较高，但面对没有固定成法可循的战术时却无所适从。这一报告A.高度评价了国民政府进入相持阶段后的积极防御作战B.认为抗日战争后中国近代民族主义意识方才真正觉醒C.充分认可共产党发动人民群众坚持游击战的正确战略D.支持国民政府调整片面抗战路线和单纯正面会战战略20苏格拉底在狱中说道，“死是他生存的目标。别人不大可能意识到，真正从事哲学的人所研究的没有别的，就是死而已。”由此可见，苏格拉底主张A知识即美德B捍卫思想的自由C认识你自己D人是万物的尺度21雅典公民大会只能讨论由五百人议事会所提出的议案，任何人若在公民大会上提出与事先准备的议案无关的其他问题，都会受到严惩。但公民大会可以有公开指控叛国或谋反罪的临时提议

7、，这是唯一可在五百人会议拟定议程之外讨论的议题。这说明A民主政治无制衡机制B五百人议事会是最高权力机关C国家利益至上的原则D公民大会的议事内容不可改变22伏尔泰在哲学通信中提到:专制制度压制人的自由,杜绝了人们追求幸福生活的途径。但是，他又认为，要改变这一现象,不应该依靠人民,而是要祈祷出现一位开明的君主。这说明伏尔泰A认可当时英国式的代议制政体B反对建立人民主权的理性王国C契合中小资产阶级的政治诉求D宣扬天赋人权的资产阶级理念23从光荣革命到19世纪初，一些奴颜卑膝的“国王之友”和政治掮客，单凭王室支持登上相位，用国王恩赐官职的润滑剂维持着行政机构的运行。对此理解正确的是A. 国王违背权利法案中议会至上的原则B. 英国行政权力脱离了议会监督C. 英国近代政体中长期保留了传统政治色彩D. 英国还没有建立责任内阁制24法兰西第三共和国时期,教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治,今天,它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。这反映出当时法国A. 共和制成

8、为国民的追求 B. 学校不能教授封建社会历史C. 反对专制成为社会共识 D. 政府强化国民共和意识25到19世纪末20世纪初，德国仍“受着封建骑士的子孙和教士的统治”，以普鲁士为例，1910年11个高级行政长官中有10个保持在贵族手中，此外，64%的行政专员和57%的县长也都是贵族。由此可以推知德国A. 资本主义工业化发展缓慢 B. 政治现代化任重道远C. 封建贵族操纵德意志政权 D. 普鲁士操纵帝国政权二、简答题（4道大题，共50分）26阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一 中国古代法律教育始终是由官学和私学交替兴盛、相辅相成的。后秦设立了第一个专门法律教育机构。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除当朝律令、断案外还有儒家经术。由于法律被视为众多维护君主专制工具中的一种，司法始终从属于行政。在学习者心目中，学以致用比探求真理更为重要，他们所追求的是对已有法律的全面了解和熟练运用，为日后的仕途打下知识基础，从某种意义上讲，习法者的这种功利追求制约了他们的学术追求和成就。在官学中，法律教育始终是传统的阐述式教育方式，即教师在课堂上对当朝律令进行讲读和解释，阐发案例，然后学生自己诵读、记忆，理解、意会。 摘编自吴秋红论中国古代法律教育的特征材料二 受英国法律教育风格的影响，最初的美国法律教育是开业律师的一项增收的副业，因此美国最早的法律教育有很突出的非官方性。十九世纪五十年代，美国院校式的法律教育成型。随着美国社会关系的复杂化，政府领行的法律越来越多，专门研修法律就显得比较重要，长时间的学位制教育迅速发展。法律院校既有私立的，也有单靠政府资助的；有全日制的，也有函授、夜校性质的。据统计，美国登记在册的法律专科院校有百七十余，每年的在校学生有四至五万人。法学院每一个教师都可以按自己的方式、自己编著的讲义教学，教师之间互不监督，平时没有什么往来，只对自己负责的课程质量负责。在课堂上，主要进行法律技能的训练，着重善于处理法律实际问题能力的人。开设的课程主要有：契约、民事侵权行为，不

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