河北省大名县第一中学2018-2019学年高二（清北组）下学期第八周半月考生物试卷（附答案）

1、大名一中生物半月考试卷人教版必修三 一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1. 植物生长调节剂广泛应用到农业生产上，并产生了一些人们原来没有预料到的影响下列相关叙述，正确的是（）A. 天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市B. 利用浸泡法探究生长素类似物促进插条生根时，要求溶液的浓度较低，处理的时间较长C. 利用生长素类似物培育成的无子西瓜与多倍体育种培育成的无子西瓜都属于不可遗传的变异D. 赤霉素能促进细胞分裂、种子萌发等，可利用赤霉素溶液处理大麦使之产生更多的-淀粉酶2. 下图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是( ) A. 图中兴奋部位是B和CB. 图中弧线最可能表示局部电流方向C. 图中兴奋传导方向是CABD. 兴奋传导方向与膜外电流方向一致3. 如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是 A. 饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激ACD”，促进胰岛素的分泌B. 当人的手被针刺时，可以通过“外刺激ACDF”，使手缩回C. 人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激ACD”，使肾上腺素分泌增加D. 人体内的甲

2、状腺激素能完成H过程4. 如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是() A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B. a直立生长，b、c向光弯曲生长C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长5. 植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是A. 细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位B. 顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性C. 植物激素的运输都有极性运输的特点D. 刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠6. 对植物激素的应用正确的是A. 在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大B. 在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C. 果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高7. 如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验

3、结果的描述，正确的是 A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B. a直立生长，b、c向光弯曲生长C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长8. 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示下列叙述正确的是（）A. 为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B. 为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C. 外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D. 对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时9. 下图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化示意图，下列各项中，不会引发异常膜电位的是 A. 突触前膜的乙酰胆碱释放量减少B. 突触间隙中乙酰胆碱未及时分解C. 部分受体与乙酰胆碱的结合受阻D. 该神经突触处于低 Na+溶液中10. 神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内Ca2+的升高促进突触小泡向突触前膜移动，而K+流出细胞将会导致细胞膜内电位更负。则下列情形中不利于神经递质释放的是A. Na+流入

4、细胞内B. Ca2+流入细胞内C. K+流出细胞D. 突触小泡与突触前膜融合11. 有关生长素发现的实验相关叙述正确的是A. 达尔文父子实验得出的结论是：胚芽鞘尖端产生的某种化学物质传到尖端下部B. 鲍森詹森实验证明胚芽鞘向光弯曲的原因是背光侧细胞体积比向光侧细胞体积大C. 温特实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由生长素引起的D. 生长素的化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸转化而来12. 下列人体不能获得对传染病的抵抗力的是A. 口服球蛋白B. 接种疫苗C. 输入丙球蛋白D. 感染病原体13. 当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于A. 神经调节B. 体液调节C. 神经体液调节D. 激素调节14. 下图是某反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是 A. II处发生的信号变化是电信号化学信号B. e表示感受器C. 切断d、刺激b，效应器仍有反应，说明完成了反射D. c可以表示望梅止渴的神经中枢15. 在农业生产上，可通过移植促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能：A. 破坏根的顶

5、端优势B. 促进侧根的生长素形成C. 促进侧根细胞分裂D. 破坏侧根的生长素形成16. 下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是A. 用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实B. 用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根C. 用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D. 用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠17. 下列关于生长素发现过程的说法中，错误的是A. 生长素的化学名称是吲哚乙酸，是由色氨權经过一系列反应转变形成的B. 鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼腊片传递给下部C. 温特提取出了与胚芽鞘弯曲生长有关的物质，并将该物质命名为生长素D. 植物体内的苯乙酸和吲哚丁酸均是具有生长素效应的化学物质18. 从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）。 A. 生长素能促进胚轴切段生长B. 单侧光照引起生长素分布不均匀C. 生长素只能由形态学上端向下端运输D. 感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端19. 植物生长素的化学本质是A. 吲哚乙酸B. 丙酮酸C. 乙醇D. 氨基酸20. 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学在暗室中按图设计进行实验，其结果应为（） A

6、. 胚芽鞘不生长B. 胚芽鞘向左弯曲生长C. 胚芽鞘直立生长D. 胚芽鞘向右弯曲生长21. 据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提早上市。上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素进行处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更加好看，如长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是()A. 生长素类似物和乙烯类似物B. 细胞分裂素类似物和乙烯类似物C. 生长素类似物和细胞分裂素类似物D. 赤霉素类似物和乙烯类似物22. 不同浓度的生长素影响植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 A. 乙烯浓度越高脱落率越高B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施一定浓度生长素类似物降低脱落23. 下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是A. 在植物体内生长素含量是很少的B. 在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的顶端运输向基部C. 在植物体内生长素的运输都不需要能量D. 单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧

7、横向运输到背光侧24. 1926年，温特在前人研究的基础上进行了以下实验： 下列分析，错误的是A. 采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽鞘尖端可产生某种化学物质B. 实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因生长素在其下部分布不均C. 为了排除琼脂本身的影响，还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组D. 步骤T时，若在胚芽鞘右侧进行光照，相同时间后其角将比未光照组大25. 对植物激素的应用正确的是()A. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B. 在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C. 果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高26. 下面关于植物激素的叙述中，错误的是（）A. 植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素B. 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏C. 春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子D. 植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用27. 如图四个实验中燕麦胚鞘能继续生长是（ ） A. B. C. D. 28. 如表所示为科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激

8、素对侧芽生长的影响下列相关叙述正确的是（） 组别甲组乙组丙组丁组处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长A. 由顶端优势可知，生长素浓度越高，侧芽生长越快B. 比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽生长素的分解C. 比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽无关D. 比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶端优势现象更明显29. 结合下图中植物生长的现象,分析正确的是 A. 该现象的产生与单侧光影响生长素分布有关B. 生长素在D点较多,细胞伸长快,表现出向光性C. 茎的生长体现了生长素的两重性D. 该现象体现出根对生长素的敏感性大于茎30. 某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（）A. 脑干和脊髓B. 小脑和脊髓C. 小脑和脑干D. 只有脊髓31. 乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是A. 线粒体的活动加强B. 乙酰胆碱穿过磷脂双分子层C. 乙酰胆碱在组织液中扩散D. 电信号与化学信号之间的转换32. 如下图所示，用含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株燕麦胚芽鞘（已切去尖端）的不同位置，一段时间后的生长情况是 A. 甲不生长、乙向右弯、丙向左弯B. 甲直立生长、乙向左弯、丙向右弯C. 甲直立生长、乙向右弯、丙向左弯D. 甲不生长、乙向左弯、丙向右弯33. 拜耳研究向光性成因实验时，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实A. 合成“影响物”不需要光B. 背光一侧“影响物”分布多C. 顶端在光下产生某种“影响物”D. “影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能34. 下列属于第一道防线的是（）胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的胞吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合A. B. C. D. 35. 下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是A. 激素凋节只是植物生命活动凋节的一部分B. 温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的C. 外界因素会影响植物

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