福建省永安第十二中学2018-2019学年高一3月月考语文试题(附答案)
10页1、永安三中2018-2019学年第二学期第一次月考高一年级语文试题一、名篇名句默写(本题共1小题,10分)1、补写出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)蜀道难中:“ , ”两句从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖景象。(2)杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝,壮志难酬的感伤的句子是:“ , 。”(3)秋兴八首(其三)中借景为喻写时局动荡、国家命运暗淡的诗句是:“ , 。”(4)白居易在琵琶行中描写琵琶女演奏的乐曲由“冷涩”到“凝绝”再到“声暂歇”之后,达到了余音袅袅、余意无穷的艺术境界的诗句是 “ , 。” (5) 锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是: , 二、古代诗文阅读(22分) (一)古代诗歌阅读(本题共2小题, 6分)送友人入蜀李白见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平。注:君平是西汉人,隐居不仕,曾在成都以卖卜为生2颔联是对首联哪两个字的具体描写?“山从人面起,云傍马头生”,一联中“起”“生”两个字最为生动形象,请结合诗句简要分析。(3分)答: 3“不必问君平”运用了什么表现手法?尾联表达了
2、作者什么样的思想感情?(3分)答: (二)文言文阅读(本题共4小题,16分)李商隐,字义山,怀州河内人。曾祖叔恒,年十九登进士第,位终安阳令。祖俌,位终邢州录事参军。父嗣。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳,以所业文干之,年才及弱冠。楚以其少俊,深礼之,令与诸子游。楚镇天平、汴州,从为巡官,岁给资装,令随计上都。开成二年,方登进士第,释褐秘书省校书郎,调补弘农尉。会昌二年,又以书判拔萃。 王茂元镇河阳,辟为掌书记,得侍御史。茂元爱其才,以子妻之。茂元虽读书为儒,然本将家子,李德裕素遇之,时德裕秉政,用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事,宗闵党大薄之。时令狐楚已卒,子绹为员外郎,以商隐背恩,尤恶其无行。俄而茂元卒,来游京师,久之不调。会给事中郑亚廉察桂州,请为观察判官、检校水部员外郎。大中初,白敏中执政,令狐绹在内署,共排李德裕逐之。亚坐德裕党,亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝,京兆尹卢弘正奏署掾曹,令典笺奏。明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹不之省。弘正镇徐州,又从为掌书记。会河南尹柳仲郢镇东蜀,辟为节度判官、检校工部郎中。大中末,仲郢坐专杀左迁,商隐废
3、罢,还郑州,未几病卒。 商隐能为古文不喜偶对从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏博学强记下笔不能自休尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名,时号“三十六”。文思清丽,庭筠过之。而俱无持操,恃才诡激,为当涂者所薄。名宦不进,坎壈终身。 (节选自旧唐书)4、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞B商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞C商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞D商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞5、下列词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )。A古人幼时命“名”,成年取“字”,“字”往往是“名”的解释和补充,多与“名”的涵义相近或相辅,与“名”相表里,所以也称“表字”。B古代男子2
4、0岁行冠礼,表示已经成人,但体还未壮,所以称做“弱冠”,后泛指男子20岁左右的年纪。C“迁”是古代官职的任免升降常用的词语之一,指调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。“左迁”指降级。D孝廉,汉朝由下级向上级举荐才华卓著的人任以官职,被举荐之人称为孝廉。6、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( )A李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官,令狐楚每年给他衣食,还让他随考核官吏到上都任职,又提拔他为秘书省校书郎。B李商隐幸得贵人助:令狐楚因为商隐是少年俊才而深加礼敬,使其与读书人交游;王茂元爱惜义山的才华,把女儿许配给他。C李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识,又恰恰因为二人的党派之争陷入了困境,被令狐绹视为忘恩负义、品行不端之人。D李商隐能写古文,不喜欢讲究对仗,进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的章奏;他文思清丽,尤其擅写诔文和奠文。7、把下列句子翻译成现代汉语。(10分)时令狐楚已卒,子绹为员外郎,以商隐背恩,尤恶其无行。 明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹不之省。 三、文学类文本阅读(本题共3小题,12分)梨花白刘建超梨花白在老街唱红时,年方十六岁。梨花白六岁开始跟着师
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