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幼儿园常规儿歌的改编与创编课件

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  • 上传时间:2019-04-19
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    • 1、幼儿园常规儿歌 创编与改编 于海丹,何谓儿歌?,儿歌源于“童谣 ”,在语言形式上表现为分行分节,有明显的韵律感,采用拟人,象征等表现手段,是抒发作者感情的一种便于学前儿童吟唱的诗歌体的文学作品。,儿歌对幼儿有何意义?,儿歌与幼儿的生活、娱乐、情感、思维、语言紧紧相关,音韵和谐、节奏鲜明、通俗易懂、篇幅短小、集趣味性和娱乐性为一体的儿歌,有利于帮助教师和父母培养幼儿良好的生活习惯,潜移默化地丰富幼儿的词汇,还能有效地促进师幼互动,为教师和幼儿之间的情感交流搭建平台。,为什么要自编儿歌?,三到六岁的幼儿处于语言的敏感期,他们喜爱自娱自乐、自言自语的语言游戏,喜欢重复练习所学过的词汇,对一些单音重叠的形容词和拟声词情有独钟。目前出版发行的儿歌大部分文学性比较强,儿歌涉及的内容过于浓缩,还有一些难以理解的抽象的词汇。而且关于训练日常常规的、吸引幼儿注意力的和组织游戏活动的儿歌并不是很多。针对这种情况, 我总结了几种创编和改编儿歌的方法。,创编方法一,一根据幼儿园一日活动创编常规系列儿歌,可以采用三言、四言、六言、七言、三三七言以及杂言的形式,参照传统儿歌的摇篮曲,游戏歌,数数歌,问答歌,连锁歌

      2、,绕口令,字头歌,颠倒歌和谜语歌形式创编和改编。如,根据午休主题,创编系列儿歌如下:,实例,1宝贝乖乖睡 你是我的宝贝,我的宝贝,你是我的宝贝,我的宝贝。 宝贝,宝贝,快快睡,宝贝,宝贝,乖乖睡。 2宝贝在哪里? 宝贝,宝贝,在哪里?宝贝,宝贝,在这里。 宝贝,宝贝,在哪里?宝贝,宝贝,在床上。 宝贝,宝贝,干什么?宝贝困了,要睡觉。,实例,3手儿钻呀钻, 手儿钻呀钻,钻进小花被,脚儿钻呀钻,钻进小花被,屁股拱呀拱,拱进小花被, 宝贝钻进了小花被。 4小花被,等着我 小花被,你别睡,等着我。小花被,等着我,你别睡。等我睡了,你再睡。 5脱下小花衣,一二三,脱下小鞋子,三二一 脱下小袜子,三二一,我要上床睡觉了。,实例,6睡大觉 睡大觉,长大个。多睡觉,多长个。多多睡觉,多多长个. 7宝宝玩累了,眼睛累了,鼻子累了,嘴巴也累了。 宝宝玩累了,手儿累了,脚儿累了,屁股也累了, 宝宝玩累了,赶快把觉睡。 8有只瞌睡虫呀,飞呀,飞呀飞,飞到谁身边,谁就打瞌睡。 你要不说话,就能抓住它,看看谁能抓住它。,实例,9瞌睡虫2 瞌睡虫的眼皮很沉,很沉,很沉, 瞌睡虫的眼皮很沉,沉得睁不开; 瞌睡虫的嘴

      3、巴很大,很大,很大, 瞌睡虫的嘴巴很大,大得合不上; 瞌睡虫的手很懒,很懒,很懒, 瞌睡虫的手很懒,懒得抬不起来。 瞌睡虫就是瞌睡虫,天天打瞌睡。,实例,10梦 白云飘呀飘,白瞌睡虫1 云在做梦,白云的梦是飘动的梦,白云的梦是蓝蓝的梦。 花儿摇呀摇,花儿在做梦,花儿的梦是摇动的梦,花儿的梦是香香的梦。 星星眨呀眨,星星在做梦,星星的梦是眨眼的梦,星星的梦是亮晶晶的梦。 11梦见 梦见一只老鼠,老鼠吞了大象; 梦见一只小虾,小虾吞了大鲨鱼; 梦见一颗种子,种子变成大树; 梦见一个小孩子,小孩子变成大人。,创编方法二,二,根据幼儿关心的日常生活,创编一些可以对幼儿的肢体抚触的儿歌,在亲子活动的时候与父母一同来与幼儿互动着做。,实例,1.长大个 小宝宝,长大个(向上拉幼儿的手);小宝宝,长大个(同上) 长得高,(抱起幼儿到腰间);长得壮,(抱起幼儿的胸口) 长得比爸爸还要高.(把幼儿顶在肩膀上) 2快快长 我的宝宝快快长(幼儿平躺,家长或教师用手从头往脚轻拂幼儿) 快快长,快快长(捏捏胳膊,拉拉腿) 快快长大开汽车。(摇动幼儿的腿,像骑车的样子),创编方法三,三根据幼儿语言发展阶段特征,编写

      4、幼儿喜闻乐见的系列手指儿歌,利于幼儿理解,便于组织教育教学活动,激化良好的师生互动。,实例,1.我变, 我变,我变,变变变,变成一只大青蛙,(握拳在胸前打转,之后两手打开放在头部两侧 ) 我变,我变,变变变,变成一只白天鹅,(同上, 之后做飞鸟状) 我变,我变,变变变,变成一个大花脸。(同上,之后做鬼脸) 2. 变个啥? 我变,我变,变个啥?(握拳在胸前打转, 一手指头部做思考状) 变个青蛙,呱呱呱,(两手两脚蹦着叉开) 我变,我变,变个啥?( 同第一句) 变个天鹅,嘎嘎嘎(两手做飞鸟振翅状) 我变,我变,变个啥?(同第一句) 变个大花脸,笑掉牙。(做鬼脸),实例,3. 变 小蝌蚪,小蝌蚪,变成了一个大青蛙;(双手合拢在胸前左右晃做小鱼游的动作,之后两手两脚跳着叉开) 丑小鸭,丑小鸭,变成了一只白天鹅;(双手放在嘴前做鸭子嘴, 之后做小鸟振翅状) 小朋友,小朋友,变成了一个大花脸。(两只只手先后指头,之后捂脸,打开手后做个鬼脸) 4.我的小手真能干 我用手指捏一捏, 捏一捏。我用手指点一点,点一点。 我用手指划一划,划一划。我用手指绕一绕,绕一绕。 我的小手真能干。,实例,5拉着你的手

      5、 拉着你的手,拉着我的手,我们做个好朋友。 拉着你的手,拉着我的手,我们是对好朋友。 6.举手 举起小手, 晃一晃。举起小手, 摆一摆。放下小手,晃一晃。 放下小手,摆一摆。小手小手放膝上。,创编方法四,四根据语言教育的言语行为原则、扩充性原则、语境匹配原则、迁移性原则和无察觉原则,编写易于动作表现的、符合生活情景的、有递进层次的儿歌。,实例,1.洗手 快来快来,洗洗手。上上下下,洗一洗。左左右右,搓一搓. 洗一洗,搓一搓,小手洗干净。 2.洗手歌 水龙头,哗啦啦,小手脏了洗一洗。 上上下下洗干净,我的小手最干净。 3.洗手歌 拧一拧,拧开水龙头。洗一洗,洗洗小小手。 打一打, 打打小香皂。冲呀冲, 泡泡不见了。,创编方法五,五根据幼儿喜爱节奏感强的儿歌和歌曲的特点,编写一些有规律的节奏型儿歌或鼓励方式。,实例,1.螃蟹爸爸走路,向左,向左,向左。 螃蟹妈妈走路,向右,向右,向右。 螃蟹宝宝走路,向左向右,向左向右。 2.螃蟹走路 螃蟹走路,一二三(向左横着走三步) 螃蟹走路,三二一(向右走三步) 螃蟹走路,一二三,三二一(向左三步,向右三步),实例,3企鹅爸爸上班,kongkang

      6、,kongkang ,kongkangkang; 企鹅妈妈上街,tita,tita,titata 企鹅宝宝上学,dingdongdingdong ,dingdongdong . 4. 小蜜蜂的鼓励 小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对, 剩余手指打开作翅膀煽动的动作) 啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作) , 啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作) 某某某,你讲的真棒!,实例,5. 羊肉串的鼓励 羊肉串的鼓励, 切一切(单手做切菜的动作), 串一串,(一手握成圈,一手做签子模仿串肉的动作) 烤一烤,(两手左右转动,如同烤肉) 好吃的羊肉串,送给你!某某某,你说的真棒! 6爱心的鼓励 爱心的鼓励(一) 爱你 爱你 爱你(两手做一个桃心状,身体朝右,根据节奏将桃心向外推三下), 我爱你(两臂打开,两手放在头顶做桃心状) 爱你 爱你 爱你,我爱你(要领同上,但身体方向是向左) 某某某,我们真的很爱你!(拍手4下,然后与“我爱你”的动作一样),实例,7打字的鼓励 打字的鼓励, 噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字,(用两手中指做打字的样子,声音小) 噼里 啪啦 噼里 啪啦

      7、 打打 字 (用双手的五个指头模仿打字,声音比第一遍大)。 某某某,你的回答真好听!,实例,8捏泥巴的鼓励 捏泥巴的鼓励,上捏捏,下捏捏,左捏捏,右捏捏;上揉揉,下揉揉,左揉揉,右揉揉;捏个泥猴送给你!(泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代),创编方法六,六根据儿童有丰富的假想能力和乐于取得教师关注和表扬的特点,编写一些吸引幼儿注意力的儿歌。如:,1天上有颗星星,眨呀眨呀眨 地上有个娃娃,眨呀眨呀眨, 摘下星星,送给谁?送给认真听讲的某某作头花。 (认真听讲可以用“坐姿端正”“安静听讲”“积极回答问题”来替代,“头花”可以用“耳环”“王冠”“戒指”“护心镜”“盾牌”等词来代),实例,2猪八戒背媳妇 猪八戒背媳妇,媳妇俏,媳妇美,八戒心里美滋滋。 媳妇怎么越来越重,累得八戒喘不过气,原来俊媳妇变成了孙悟空! 3 大嗓门 小嗓门 大嗓门大声说你好,你好,你好,你好吗? 小嗓门小声说你好,你好,你好,你好吗?(声音逐渐变弱,变安静),创编方法七,七根据幼儿体育游戏活动规则,可以编出一些带有游戏性质的儿歌。,实例,1 写大字 手拿一支笔,写大字,横,竖,撇,捺, 横要平,竖要直,撇象刀,捺象

      8、眉, 点象一个小蝌蚪,提象指挥棒向上扬,看我点到哪个字,哪个字就不许动! 2企鹅穿了双大拖鞋 企鹅穿了双大拖鞋,走一步扭一步, 企鹅穿了双大拖鞋,走一步扭一步, 一步小心鞋掉了,看谁还能站得住!,实例,3乌龟壳里面有乌龟,乌龟长在壳里面,壳外面还有脚,一碰全都缩回去! 4煎饼 做煎饼,煎煎煎。翻煎饼,翻翻翻。油炸煎饼,滚个个儿。,创编方法八,八在已有儿歌的基础上改编,使儿歌更朗朗上口,更符合幼儿的语言和心理发展特征。改编的方法有增减、附加、换字词、重复等。如:,1原本:蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动,两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞。 改编:小蚂蚁真团结 小蚂蚁真团结,你帮我,我帮你。一个豆豆,两个搬,一个虫虫,三个搬,互相帮忙,真团结. 或:蚂蚁搬家 一群蚂蚁在搬家,急急忙忙在搬家,又搬豆,又搬虫,来来往往真热闹。,实例,2原本:小蜻蜓,纱翅膀,好像象一架小飞机,飞来飞去捉虫忙. 改编:小蜻蜓,沙翅膀,阳光下, 金灿灿,就像一架金色的小飞机. .3原本:.小蜜蜂嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学习小蜜蜂,学它勤劳爱劳动。 改编:

      9、小蜜蜂 爱劳动,小蜜蜂,真勤劳,飞到东来飞到西,忙着采蜜传花粉.,创编方法八,八:根据幼儿在语言活动中生活故事,或根据课程的主题,改编叙事性儿歌。如:,实例,1小花猫,讲卫生 小花猫,讲卫生,手绢脏了自己洗。小花猫,讲卫生,衣服脏了自己洗. 是个讲卫生的好榜样。 2. 小花猫,讲卫生, 不乱扔纸屑和果皮; 小花猫,讲卫生, 不随地大便和小便. 我们大家学习它, 做个讲卫生的好榜样. 3小花猫,爱干净。舔舔爪子, 洗洗脸, 洗洗小嘴和眼睛,,讲究卫生好榜样,实例,。 4. 小猪说话, 没人理呀,没人理。 小猪唱歌,没人听呀,没人听。 这是为什么,你说这是为什么? 因为它天天不刷牙, 嘴里的味道真不好,真不好。 5. 小兔有支牙刷 小兔有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷,刷刷刷。 小猫有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷,刷刷刷。 小鹿有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷,刷刷刷。 上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷; 牙齿又白又干净!,实例,6. 小兔不愿意 九点了, 兔妈妈说: “ 小兔,赶快刷牙洗脸睡觉” ,小兔不愿意。 十点了, 兔妈妈说: :“ 小兔, 赶快刷牙洗脸睡觉” ,小兔不愿意。 十一点了,兔妈妈说: “小兔,赶快刷牙洗脸睡觉”,小兔还是不愿意。 你说小兔乖不乖? 7小丽睡不着 小丽睡不着,数星星,星星数到十颗,还是睡不着; 睡不着数老鼠,老鼠数到二十只,还是睡不着; 睡不着数小兔,小兔数到三十只,还是睡不着; 睡不着数小猪,小猪数到四十只,还是睡不着; 睡不着数大象,大象数到五十只,小丽睡着了。,创编方法九,九根据生活日常物品特征启发,编写一些幽默有趣、可以肢体表现的儿歌。,实例,1冰棍 一支胖冰棍,说是要减肥, 走出电冰柜,脱了皮外套, 冒了许多汗,瘦成一根棍。 2 指甲刀 一把指甲刀,像个大嘴巴,不吃饭,不吃菜,专门吃掉长指甲。,结语,以上九种自编儿歌的方法,取自我的日常针对少数民族学汉语幼师的教学实践,希望借着这篇论文,起到抛砖引玉的作用,使幼儿教师不再局限于课本上、市面上的一些儿歌,而是做一个有主动性、创新性的教师。我想只有这样,教师才能鼓励幼儿创新,自我创作,只有这样,我们所引导所教导的幼儿才善于表达,敢于创作,敢于思考。,参考文献,1儿童发展心理学 人民教育出版社 方富熹

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