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城市内部空间结构-幻灯片5-

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1、第二章城市与城市化,一、教学目标的设定,课标要求运用实例，分析城市的空间结构，解释成因联系城市地域结构有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。举例说明地域文化对人口或城市的影响运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响,教材内容第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市和城市化,（一）依据大纲，比照教材,（二）新旧教学背景对比,新（增）点集中： “城市内部空间结构”、“不同等级城市的服务功能”、“地域文化对城市的影响”“”,（不是从聚落角度切入的）,（三）教材结构关系分析,城市与城市化,城市城市化,单个群体,功能分区地域结构,规模大小等级体系,城市化概念,城市化进程,城市化对地理环境的影响,（四）课时安排：共6课时,第一节 2课时第二节 1课时第三节 2课时问题研究 1课时,参考书目：城市地理学经济地理学人文地理学生活社会地理,第一节城市内部空间结构,第1课时,教学目标,1.了解城市的外部轮廓在形成过程中与地理环境中的地形、河流等条件的关系。（以成都、兰州、重庆为案例）,2. 在图上结合北京的实例

2、了解不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区。 3.在图上结合香港、纽约曼哈顿、常州市等实例掌握住宅区、商业区、工业区的形成过程及其在城市中的分布特点。,4.学会合作学习,本节认知线索：,城市形态,城市土地利用,（由外向内）,城市功能分区,城市内部地域结构,教学方法讨论法，合作探究法,简要教程,导入：,教师自己或请学生描绘第一次从飞机上鸟瞰所在城市的形状。（最好有教师自己拍摄的照片。注意着重引导或抓住学生对城市轮廓的描绘）,一、城市形态与地理环境,1、城市形态是指占据一定空间的城市所具有的特定的外部轮廓形状。,据3图讨论1：城市外部轮廓形状的形成因素？,（地形、水系、交通线等）,平原山区或丘陵谷地,团状分散型条带状,2.城市形态与地理环境的关系,城市形态除了包括其外部形态外，还有哪些？,二、城市土地利用和功能分区,合作探究：在北京市图上找出人们有哪些利用土地的方式？,1、城市土地利用的分类：（1）商业用地（2）工业用地（3）政府机关用地（4）住宅用地（5）休憩及绿化用地（6）交通用地（7）农业用地,归纳乘转：不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区。,2、城市功能分区：（1）住宅区（2）商业区（3）工业区（4）行政区（5）文化区,周末实践作业：从自己家出发向经过市中心的另一个方向步行判断并记画所经过的城市功能区,第2课时教学目标,1.明确城市地域结构的含义是不同功能区在空间上的分布与组合。 2.结合实例并参照城市地域结构的三种模式解释城市空间结构的形成原因 3.结合实例掌握引起城市地域结构变化的因素,第2课时,承转：“不同功能区在空间上的分布与组合-城市内部空间结构。”,三、城市内部空间结构,总结并拼装、呈现同学们作业图,1、城市地域结构模式,像什么？为什么？,像什么？为什么？,像什么？为什么？,2、形成因素,经济因素,地租,交通便捷程度,距市中心远近,还有哪些因素呢？,历史与文化,民族与宗教,工资水平,3、内部空间结构的变化,

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