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二年级数学《分物游戏》说课稿课件

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  • 卖家[上传人]:F****n
  • 文档编号:88138737
  • 上传时间:2019-04-19
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    • 1、,新北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法 分物游戏,说课人:,一、说教材,二、说学情,三、说教学目标,六、说教学过程,七、说板书设计,八、说教学反思,五、说教学方法,目 录,四、说教学重难点,本单元的标题为分一分与除法,体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动,可以让学生由浅入深体会除法意义。因此,在教学分物游戏 这节课时,我准备充 分利用教科书所提供的情境,开展教学活动,让学生动手操作,逐步体会什么是 “同样多”、“一样 多”、 “平均分”。,一、说教材,二、说学情,二年级学生以形象思维能力为主,好动、注意力易分散,注意力持续时间较短。因此,教师应充分调动学生学习的积极性,让学生多种感官参与教学活动(如:动手、动口、动脑),这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是,二年级学生在动手操作时,目的性不够明确,操作有困难,这就需要教师作出正确 的引导与评价 。,三、说教学目标,知识与技能,过程与方法,在具体的情境中,让学生初步体验平均分的过程,理解平均分的含义,情感、态度与价值观,通过“分一分”的活动,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力,学生通

      2、过一系列小组活动,初步培养学习数学的兴趣,及与他人合作的精神。,重点:,难点:,教具学具:,理解“平均分”的含义,感受平均分的过程。,运用不同的方法进行平均分,并用语言表述平均分的过程。,多媒体课件、情境图、小圆片、小棒,四、说教学重难点,五、说教学方法,本节课用故事情境法、激励法、多媒体辅助法、开放式教学法,充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作,探索,感受知识的形成过程。 学生通过自主学习、合作学习, 观察、讨论形成知识框架,从而独立总结出平均分的概念。,教法:,学法:,(一)、创设情境,激趣引入。,六、说教学过程,(二)、动手操作,认识平均分 (这是本课的中 心环节,具体分为三个层次) 1、体会“分”的不同形式,0个,4个,1个,3个,2个,2个,3个,1个,4个,0个,2、初步体会平均分,在这些分法中,你认为哪种 分法能使两只猴子都满意? 为什么?,小猴1: 0 1 2 3 4 小猴2: 4 3 2 1 0,3、体验平均分 活动一 小兔分萝卜,15根骨头 分给3只小狗,每只小狗分到几根呢?,平均,活动二 小狗分骨头,4,每瓶插枝,平均,1.,2、平均每个铅笔盒放支铅笔。,7,生活中,你们见过哪些物体是平均分呢? 这节课中你有哪些收获? 觉得自己在哪些方面表现最出色?,小结:,七、说板书设计,分 物 游 戏 小猴1: 0 1 2 3 4 (同样多) 小猴2: 4 3 2 1 0 (一样多) 平均分:将物体分成几份,每份都同样多。,八、说教学反思,本节课的教学活动,我设计了以小熊请客进行分物串联整个教学环节,用故事激发学生的学习热情,在轻松愉快的学习环境,引导学生积极参与学习过程, 让学生体验到学习的乐趣。 但本节课教学中也存在许多不足,例如,时间可能把握不够,过渡性语言还不够提炼,学生的接受程度,这些都无法预估。总之,今后还需要不断的学习,努力钻研教材,不断提高自 己教学水平!,说课到此结束, 谢谢大家观看!,

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