《工程热力学与传热学》说课稿课件

1、石油工程系油 晏炳利,说课课程,工程热力学与传热学,教学 单元内容,课程 整体设计.,工程 热力学 与 传热学,,课程整体设计,,,课程整体设计主要包括以下六个方面内容：,课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等 教学资源）的要求及实现情况,6,学生基础和智能特点分析,课程的定位及目标,1,2,,一、课程的定位及目标,1.课程定位,本课程是城市燃气专业的专业基础理论课程。通过对本课程的学习，使学生理解掌握工程热力学的基本知识和基本技能。学会对热力过程进行理论分析。培养学生分析和解决实际问题的能力。同时，还要兼顾学生几年后就业岗位的发展，培养学生再学习的能力。,,一、课程的定位及目标,2.课程目标,专业 能力目标,社会 能力目标,,一、课程的定位及目标,理解热机的工作原理和热力过程,,一、课程的定位及目标,能够针对具体情况，采取恰当的传热方法和传热材料,3,能够将理论热力过程与实际热力工程有机的结合起来，用理论指导实际,4,能够选择适当的方法，减少热机工作中的热量损失，提高热量的有效利用率,,一、课程的定位及目标,认同石油企业文化，坚持“三老四严”，对工作精益求精,,二、课程设计的理念与

2、思路,本课程是以柴油机和压缩机为分析对象，介绍有关热力过程中的热力知识。以在现场实施中所涉及的职业岗位要求为出发点，以职业能力培养为核心，以真实情境为依托，按照学生的认知规律设计学习情境。,,,三、学生基础和智能特点分析,学生基础和特点： 1. 面对的学生属于高招大专生，具有一定的基础理论知识水平和综合分析能力。 2. 他们热爱自己所学的专业，具有一定的求知欲和进取心。重视基本技能操作，具有较强的动手能力。,三、学生基础和智能特点分析,3. 通过对前面专业基础课的学习和在实习场地的实习实践，已经具有了一定的城市燃气工程专业知识和基本操作技能。 4. 不足之处：缺少吃苦耐劳精神，学习上缺乏积极性和主动性。,,三、学生基础和智能特点分析,学情分析： 本课程涉及的知识面广（化学、数学、物理等），需要具有较强的综合分析能力，这也正是我们的学生所欠缺的能力。因此，在教学过程中，存在概念理解不深刻、数据统计不全面、计算不能独立完成、微观认识模糊、抽象思维能力差等。,,三、学生基础和智能特点分析,相应的措施： 在教学中充分发挥学生善于动手的特点，让他们既动脑（听讲、思考、提出问题）又动手（记笔记、绘

3、制关联图和工艺流程图、计算等），让学生真正参与到教学中来，努力培养其学习兴趣，同时让他们产生成就感。 针对学生基础知识薄弱的问题，加强温故知新的教学方法，强化记忆、理解，努力帮助消化。 对于微观想象力不足问题，努力借用宏观现象启发引导，化难为简。,,四、课程内容的选择和教学组织安排,1以工作过程为导向，围绕各种热机工作原理和热力过程，设计教学内容。 根据城市燃气工程的性质和特点以及该专业所涵盖的岗位群，进行的任务和职业能力分析。同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合专业能力要求，确定本学习领域（课程）各相关学习情境的具体内容。,,四、课程内容的选择和教学组织安排,2以学生为主体，以能力培养为核心，以真实情境为依托，设计教学实施方案。 突出培养学生掌握综合分析问题和解决问题的能力，充分联系现实生产生活实际、引导学生自主解决实际问题，增强教学内容的趣味性和可操作性。,,四、课程内容的选择和教学组织安排,3. 采用的教材： 陈爱玲主编工程热力学与传热学作教材。该教材由大连海事大学出版社出版。 属于教育部高职高专教育教学改革试点专业教材。,,四、课程内容的选择和教学组织安排,4. 教学内

4、容：,工程 热力学 与 传热学,,四、课程内容的选择和教学组织安排,理想气体的热力性质 和热力过程,,四、课程内容的选择和教学组织安排,传热学,导热,传热过程,换热器,辐射换热,对流换热,,五、教学模式及教学方法手段,根据本学科涉及的知识面广、综合分析能力强以及广泛联系城市燃气工程生产实际的特点。 教学中应采用启发诱导、温故知新、循序渐进、理论联系实际等教学模式。 针对不同的教学重点和难点采取不同的教学方法。,,如对基本概念、基本理论等内容采取： 对涉及其他学科的基础知识采取：,启发提示阅读理解寻找要点补充说明 重点讲解的教学方法。,复习提问联系课程用则深探 难易适度的教学手段。,对数据统计、理论计算等内容采取： 对微观理解内容采取： 对案例介绍等内容多采用。,要点提示示范推导举例练习 强化巩固的教学方法。,图示说明宏观比拟动画演示等方法,阅读理解归纳分析强调重点等教学手段,考核与评价： 课程考核：阶段考核（单元小测）、过程考核（课堂提问）、结果考核（期末考试） 考核方式：教师评价、综合测评 考核方法：笔试、口试（课堂提问） 。 考核内容：基本理论知识、职业能力、方法能力、社会能力,六

5、、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及实现情况,专职教师1人、实习指导教师1人 多媒体网络平台 工学结合教材、PPT和视频 实习、实训基地,学习情境一： 学习有关热力学 的基本定律和基础知识,1-1 绪论,,本节课是本课程的第一堂课。通过本堂课的教学，主要向学生讲解热能的利用及热力学发展史；工程热力学的研究对象和主要内容等。重点任务是通过本堂课的教学激发学生的学习兴趣、明确本课程的学习任务、和学习方法。上好本节课对进一步学习好本课程具有十分重要的意义。,教学目标：,通过本节课教学应达到使学生理解热能的存在及热能的利用情况，为何要注意解决能源？热力学作为一门独立学科其发展过程。理解掌握本课程的研究对象和主要内容；向关联知识、学习方法等。同时，在教学过程中要注意培养学生理论联系实际的学习态度和工作作风。,教学重点和难点,依据：通过知识介绍，激发学生的学习积极性。,重点：工程热力学的研究对象和主要内容,难点：通过联系生产实际使学生 对本课程产生浓厚兴趣,教学方法,尽可能多地复习回顾物理学中的有关热学知识，为下一步介绍有关基本概念铺平道路。充分调动学生的学习积极性和主动性。,（一）教法,1引导回顾有关知识,2 充分联系生产实际，帮助学生理解所 学内容。,3 提出思考问题，指导学生阅读教材， 加强对知识的巩固提高。,教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。 变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。 由于学生的学习风格存在差异，我引导学生采取多样的方法如：探究性学习、合作性学习、自评性学习、任务性学习等。,（二）学法,为了提高学生的听课效率和教学效果，充分利用教学课件、参考资料等进行辅助教学。,教具,教学过程,包括五个环节分别是： 复习与本节知识有关的内容并引入新课（510分钟）； 积极探究掌握新知识（4050分钟）； 提出问题引导学生阅读教材（510分钟）； 要点提示（提问）（510分钟） 布置作业拓展转化（2分钟）。,5布置作业。 为了加强对所学知识的理解和巩固，下课前布置适量的作业，要求学生按时完成。这是非常重要的手段之一。,我的说课到此结束。 欢迎各位老师批评指正。 谢谢 油田化学教研室 晏炳利,

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