《穷人》ppt幻灯片 (2)
26页1、欢迎指导,五华县第二小学 李静悄,穷人,制作: 第二小学 李静悄,年,俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作战争与和平安娜卡列尼娜复活是世界文学中的不朽名著。,列夫托尔斯泰,寒风呼啸 汹涌澎湃 自言自语 缝缝补补 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 溅起 帐子 眼帘 魁梧 均匀 顾惜 抱怨 寡妇 熬,作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来,写上几句自己的感受。,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,温暖而舒适,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,读句子,联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 她自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。,“非这样做不可”是
2、应该而且必须这样做.桑娜不假思索地抱回孩子,并不为什么,完全是发自桑娜善良的本质.,桑娜( )地把孩子抱回家。,毫不犹豫,忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱回来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受。嗯,揍我一顿也好!”,她,忐忑不安,交流:怎样才能读好桑娜忐忑不安 的心理描写和她与渔夫的对话?,描写桑娜忐忑不安心情的部分,读的时候首先要注意语调。她“想”的部分中有四个带问号的句子,要读升调,句末向上扬;有三个带叹号的短句,要读降调,句末向下降;有五个省略号,表示桑娜思路的断断续续和思考问题的变换,读时中间应稍有间歇。其次要注意重音,如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重,加以强调。,他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来! 为什么把他们抱过来啊? 他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!,嘿,我回来啦,桑娜! 瞧,这样的夜晚!真可怕! 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得
3、上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢? 是啊,是啊,这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!,哦,是你! 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我?我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!,你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小一个还不会说话,另一个刚会爬 你瞧,他们在这里啦。,哦?什么时候? 嗯,是个问题!嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。 你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?,课文中几次写到“沉默”,把句子画出来, 并体会为什么沉默.,第一次“沉默”桑娜想的是怎样对丈 夫说收养西蒙的孩子. 第二次“沉默”桑娜说了试探性的话, 等待渔夫的回答.,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,读句子,联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得
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