中考古诗文复习ppt幻灯片.php

1、中考古诗文复习,浦江县仙华外国语学校 韩劼勤,1、理解常用文言词语的意义（实词的意义 和常用文言虚词的一般用法）。 2、理解重要语句、段的含义。 3、理解文章的基本内容。 4、恰当地评析人物及思想内容。 5、初步鉴赏浅显的诗歌。 考试范围：诗词：新课标推荐的必背诗词34首。 课内：新课标推荐的必背16篇。 课外：寓言故事、成语故事、人物故事,2007年中考古诗文考试要求,【2007年市调研卷】,望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）第二联中的 、 两个字凸显了泰山奇绝秀美和巍峨高大的特点。（2分） （2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的情怀？ 登飞来峰 宋 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 18.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？（2分） 答： 19.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？（2分） 答：,【2006年 金华学业考试卷】,析字、赏句、分析表现手法、主题、情感,题型：这一联中最生动传神的是什么字?换用另外字好不好? 某字历来为人称道，你认为它好在

2、哪里? 某字、词所指代的意象或深刻含义是什么？ 解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的 妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全 诗的意境情感来分析。 (1)理解该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 题型：这首诗用了怎样的表现手法?对某句作出赏析。 诗句蕴含了怎样的哲理？抒发了诗人怎样的情感? (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么要用这种手法。从表现手法和内容赏析 (3)把握主旨，传达出诗人怎样的感情。,【2006年省卷】,请认真阅读下面两篇文章，完成17-24题。 （一）（12分）（节选自宋濂送东阳马生序） 17、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）弗之怠 （2）走送之 （3）未尝稍降辞色 （4）俟其欣悦 18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）（2分） A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的） 19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）以是人多以书假余。 （2）

3、故余虽愚，卒获有所闻。 20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）,【2006年 金华学业考试卷】,选文出自鱼我所欲也 20、解释下面句中加点的词。（2分） （1）故患有所不辟也 （2）贤者能勿丧耳 21、把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 答： 22、文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分） 答： 23、古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（4分） 答：,【2007年市调研卷】,19. 解释下列句中加点的词。 便扶向路 阡陌交通 处处志之 不足为外人道也 20. 把下列句子译文成现代汉语，省略部分用括号标示出来。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 21.“先世”为什么“率妻子邑人来此绝境” 22.文章描绘的是一幅怎样的社会生活图景？,中考题型,1、解释文言词语在文中的意思。 2、找出加点词解释错误或不同的一项 3、翻译文中重要句子。 4、对文章内容进行初步分析。 5、联系实际谈主观感受。,一、文言实词辨析,1通假字辨析 【例题】解释下列语句中的通假字 甚矣，汝之

4、不惠 乡为身死而不受 寡助之至，亲戚畔之 学而时习之，不亦说乎？,“惠”通“慧” 聪明,“乡”通“向” 从前,“畔”通“叛” 背叛,“说”通“悦”,一、文言实词辨析,1通假字辨析 2古今异义辨析 【例题】下面加点词语古今意义相同的一项是：( ) 牺牲玉帛，弗敢加也 率妻子邑人来此绝境 小大之狱，虽不能察 芳草鲜美，落英缤纷,古：古代祭祀用的猪.牛.羊 今：放弃或损害一方的利益,古：与人世隔绝的地方 今：没有出路的境地,古：案件 今：监禁犯人的地方,D,古今： 繁多交杂的样子,一、文言实词辨析,1通假字辨析 2古今异义辨析 3一词多义辨析 【例题】下面句中加点的字解释相同的一组是:( ) 固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻 故君子有不战，战必胜矣 既克，公问其故 不足为外人道也 得道者多助，失道者寡助 命夸娥氏二子负二山 负者歌于途，行者休于树,A,B,C,D,巩固 顽固,D,所以缘故,说 仁政,背 背,字不离句,联系语境,一、文言实词辨析,1通假字辨析 2古今异义辨析 3一词多义辨析 4词类活用辨析 【例题】箕畚运于渤海之尾。斗折蛇行，明灭可见。 亲贤臣，远小人 。 吾妻之美我者。

5、小信未孚，神弗福也。 必先苦其心志，劳其筋骨。,二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：( ),予独爱莲之出淤泥而不染 多助之至 威天下不以兵革之利 不以物喜，不以己悲 笑而止之曰 呼尔而与之 天将降大任于是人也 公与之乘 ，战于长勺,A,B,C,D,代词 指代人.事.物，相当于“他(们).它(们)” 一箪食、一豆羹，得之则生，弗得则死 结构助词，相当于“的” 固国不以山溪之险 之 助词 不译 汝心之固 音节助词，无实义 怅恨久之 动词 相当于“到”、“往” 辍耕之垄上,“拿”.“用”.“把” 必以分人 “凭”.“根据”.“按照” 域民不以封疆之界 介词 “因为”.“由于” 先帝不以臣卑鄙 以 连词 表目的，相当于“来”.“用来”.“以便” 家贫，无从致书以观 表结果，相当于“以致” 以塞忠谏之路 动词 与为结合，相当于“认为” 愚以为营中之事,二、文言虚词辨析,表顺承，相当于“就”、“然后”、也可不译 表并列，相当于“并且”，也可不译 而 表修饰，相当于“着”、“地”，也可不译 表转折，相当于“却”、“可是”、“但是” 表递进，相当于“而且”,引出动作行为的处所时间

6、，相当于 “在”、“到”。 于：介词 引出动作行为的对象，相当于“向”、 “对”、“对于”、“给” 用在形容词之后，表比较，可译为 “比”、“胜过”,二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：( ),予独爱莲之出淤泥而不染 策之不以其道 威天下不以兵革之利 不以物喜，不以己悲 笑而止之曰 夫环而攻之 天将降大任于是人也 公与之乘 ，战于长勺,A,B,C,D,修饰关系 修饰关系,C,凭借 因为,给在,主谓之间取消句子独立性 代指千里马,理解或翻译文言句子是每年中考语文必考的题型。命题的着眼点主要有：,（1）有深层意义、表现力强、反映主旨的句子。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 爱莲说 斯是陋室，惟吾德馨 。 陋室铭 山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉翁亭记,（2）结构上有判断、被动、省略、倒装等特殊性的句子。,此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。 桃花源记 录毕，走送之，不敢稍逾约 送东阳马生序 噫，微斯人，吾谁与归？ 岳阳楼记,三、文言语句理解与翻译,小大之狱，虽不能察，必以情。 两岸连山，略无阙处。 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。,（3）有古今异义、通假、活用等现象的

7、句子。如：,三、文言语句理解与翻译,1文言句式：,判断句:倒装句:省略句:,者，也、者，、，也,宾语前置，定语后置，谓语前置,莲，花之君子者也。 甚矣，汝之不惠！ 孔子云：“何陋之有？” ( )见渔人，( )乃大惊，( )问( )所从来。,省略主语，省略谓语，省略宾语,【例题】下列语句停顿有误的一项是 ( ) A.予/尝求/古仁人之心。 B. 处/江湖之远，则忧/其君。 C.城非/不高也，池非/不深也。 D.缘溪/行，忘/路之远近,1文言句式,三、文言语句理解与翻译,2、文言语句的朗读停顿,C,三、文言语句理解与翻译,1文言句式理解,3文言语句翻译,翻译的原则:,翻译的步骤:,文言文翻译的方法:,信（忠于原文）达（语意流畅）雅（文辞优美）,留、,例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）,补、,例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）,删、,例：夫战，勇气也。（曹刿论战）,换 、,例：吾与汝毕力平险。（愚公移山）,调、,例：何苦而不平？（愚公移山）,选、,例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 表承接 就 、便 、 那么 则 表转折 却 、可是 表假设 如果 表判断语气

8、，是、就是,译、,例：村中闻有此人，咸来问讯。,例：学而时习之，不亦说乎？,意译 、,例：黄发垂髫，并怡然自乐。,译文：庆历四年的春天，滕子京被贬做巴陵郡太守。,译文：第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经消失了。,译文：打仗，靠的是勇气。,译文：我和你们全力铲平这座险峻的大山。,译文：愁什么挖不平呢？,译文：在国内如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士，在外部没有敌国外患，这个国家往往会导致灭亡。,译文：村中听说有这样一个人，都来打听消息。,译文：学习了知识按时复习它，不也是愉快的事情吗？,直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。 意译：老人和小孩，都自得其乐。,2. 文言语句的朗读停顿,应对策略,、翻译以直译为主。 、翻译要字字句句落实，注意文言文中的 特殊字词的意义。 、翻译要译出文言句式的特点。 、翻译还要补充省略成分。,句子翻译,四、内容理解和欣赏评价 在读懂文意的基础上，对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。,【例题】 曹刿是怎样的人？请结合课文加以评价。 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 爱莲说赞扬莲花出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，现实生活中，有人却为“近朱者赤，近墨者黑”,对这两种观点，你是怎样看待的？简述理由。,“读懂”是理解的基础 “课外”是课内的延伸 初中课外文言文复习,以“内”养“外”,1）、“迁移法” 如是者六七始已。 日沃汤数次。 2）一词多义，联系语境选其一 后名读书之斋曰“七录”。 3）揣摩法联系上下文 右手握管处,第一步，粗读古文，捕捉大意，以求了解。这一步只是统览全文(段)，不追究难词难句，只图明白文中写的是何时、何地、何人、何事、何品质。,第二步，排除死字，分析关系，以达理解。 所谓“死”字，即不需译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等，要边读边用铅笔在其下边一一标出。分析“关系”以达加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，理清主次，分析事件的原因结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。,

《中考古诗文复习ppt幻灯片.php》由会员F****n分享，可在线阅读，更多相关《中考古诗文复习ppt幻灯片.php》请在金锄头文库上搜索。