小学语文优质课件精选——《看-云-识-天-气》
53页1、,看-云-识-天-气,执教教师:XXX,说明文文体知识,一、定义:以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点:说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点,说明文的语言具有准确性的特点。,三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。,四、说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有九种:,举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用。,介绍文章体裁说明文,事物说明文说明某种事物的特征 说明文 事理说明文阐明事物之间的关系,三大写作体裁:记叙文、议论文、说明文,时间顺序(按时间的先后) 说明顺序 空间顺序(按空间、地点的变化) 逻辑顺序(按思维的发展、前因后果等),例如,从简单到复杂 从具体到抽象 从现象到本质 。,事物说明文常用,事理说明文 常用,说明文是一种以说明为主要表达方式,用来 介绍事物,解释事理的文章,一、课 文 导 入,Page 4,1805年深秋,拿破仑同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的
2、步伐。正当拿破仑下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?,二、作 者 简 介,Page 5,朱泳燚【y】,1940年出生于上海,1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。19621965年间,由江苏省教育厅借调至南京,参加农业中学语文课本编写工作,除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外,还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文(包括看云识天气)。 30多年来,他先后在多所中学任教;发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇;专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年荣获全国首届优秀教育图书评比一等奖。,三、玩 味 文 题,Page 6,1从题目上看,这是说明什么的文章?,说明云和天气关系的文章。,2从题目上看,你还能读出什么来?,Page 7,体裁:说明文; 说明顺序:逻辑顺序。,四、解 读 课 文,Page 8,1速读课文 要求:思考云和天气有怎样的关系?,云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什
3、么样的天气。 全文主要介绍云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系。,2.文章的基本思路是怎样的?,本思路是先总说云的作用,再分别说明云和天气的关系。最后是总说,说明看云识天气的意义及其局限性。,Page 9,3通读全文。 要求:划分段落,概括段意。,Page 10,第一部分(第1段):指出云就像是天上的“招牌”,从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分(第26段):具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气。 第三部分(第7段):说明看云识天气的意义和局限性。,完成全文的结构条理图:( )中填写自然段序号,-填写关键词, 填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。,( )一、云和天气的关系:_ 薄云:_ ( )云的形态 ( )二、看云识天气的_ 低而厚的云:阴晴风雪 ( )_ ( )三、看云识天气的_及局限 ,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识天气,总,本文的说明顺序是:总-分 - 总的逻辑顺序。,云与天气 (3、4、5段的“纲”),光彩与天气,高层云,天气晴朗,低层云,阴雨风雪,晕,华,虹,霞,意
4、义及局限,总,分,总,总,分,看云识天气,云和 天气 的关 系 招 牌,文章的结构脉络,4精读课文。 (1)阅读第1段,回答下面各题。 这一段的结构是怎样的? 如何分层? 第1段中哪些内容照应“姿态万千”?哪 些内容照应“变化无常”?,Page 13, 这一段的结构是怎样的?,Page 14,总分总。,如何分层?,Page 15,第一句是第一层 中间是第二层 最后一句是第三层,第1段中哪些内容照应“姿态万千”?哪些内容照应“变化无常”?,Page 16,这些内容与“姿态万千”相照应: “有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马” 这些内容与“变化无常”相照应: “它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆”,Page 17,(2)阅读第二部分。 分组讨论制表,同学们分成三个组。 第一组阅读第3段,讨论并制出晴天云彩简表。 第二组阅读第4、5段,讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。 第三组阅读第6段,讨论并
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