高中文言文120个实词及练习课件

1、,文言文实词,授课老师：谭伍荣,2010年高考文言文实词120全部复习与练习 理解常见文言实词在文中含义的实招秘诀,一、解题步骤 第一步，审题。看要求是选正确的还是选不 正确的。 第二步，对有把握的选项迅速作出判断。 第三步，借助方法，主攻难点。 对于有理解难度的实词可以借助联系旧知、语境推理、 语法分析三个方法来解决。,二、解题方法,1语境分析法 即根据上下文意思推断词义。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境所说的事和理来判定实词的含义。如：（2006年全国卷）“士类益以此多之”，题目中给的词义是：称赞。 在古汉语中，“多”有五个义项：数量多；重要，重视；赞美；多数，大都；实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。,2结构分析法,即根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样

2、通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如： “亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（屈原列传）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。,3语法分析法,即根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法分析包括：根据句子结构推断该词的词性或语法成分；根据语境分析该词可能涉及的文言词法现象，如文言多义词、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。如： （2006年安徽卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A诗书所述，要在安民 要：关键 B吾州里有千头木奴，不责汝衣食 责：需要 C询之老成，验之行事 询：询问 D资生之业，靡不毕书 资：资财 【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词 ；C项“询”作谓

3、语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（史记项羽本纪）。 【答案】D,4联想推断法,即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义。如： （2006年全国卷）“远与恢素善”可以联系鸿门宴中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义；“尚轻侠”可联系促织中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义。,5邻字借推法,即根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如： （2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A不徒高谈虚论 徒：只是 B及有试用，多无所堪 堪：胜任 C至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正 D卒为羁旅 羁旅：寄居 【解析】 C项“纠”与“劾”进义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思

4、，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。 【答案】C,6成语对应法,即借助熟知的成语推断词义。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。如： （2006年重庆卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A民不堪命，旧尹莫敢诘问 堪：忍受 B拜住袖其疏入谏 袖：藏在袖里 C特拜陕西行台中丞 拜：拜访 D止宿公署，终日无少怠 少：稍微 【解析】 “堪”字联系成语“狼狈不堪”，可推知为“忍受”义； “袖”字联系成语“袖手旁观”，可推知为“藏在袖里”之义；“拜”字联系熟语“封侯拜相”，可推知为“授职”义，“拜”用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，此处解释错误；“少”字联系成语“少安毋躁”，可推知为“稍微”义。 【答案】C,7古今对比法,汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。如： （2001年全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，现代汉语词典有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人

5、单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。这与现代汉语是不相同的。,8代入检验法,即借助题干所给的义项推断词义。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。这种方法又叫作“以题解文法”。如： （2002年全国高考题）对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死 B广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将领和士兵 C青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路 D广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候 【解析】A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且孔雀东南飞中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。 【答案】D,9依形推义法,利用汉字形音义的联系推断词义。汉字本是表意性质的，从字形可推知字义。如： “其仆亦来慰解，曰：公父母春秋高，若少屈，冀得一

6、归觐。”(公，指传主李若水)其中“冀得一归觐”的“觐”字，可从这个字的形旁“见”上，猜出它与“见”有关，加上其他语境因素，可以判断出“觐”是“拜见”的意思。再如“赢粮而景从”，“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了。,120个 文言文实词,1、爱,喜爱，爱护；怜惜，同情；吝惜，舍不得。 例句： 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地。（过秦论） 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（ ）人。（过秦论） 爱（ ）其子，择师而教之。（师说） 秦爱（ ）纷奢，人亦念其家。（阿房宫赋） 嗟夫！使六国各爱（ ）其人，则足以拒秦。（阿房宫赋） 桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（ ）。（项脊轩志） 答案：吝惜，舍不得，吝啬；喜爱，爱护；喜爱；喜爱；爱护；喜爱。,2、安,安稳，安定，安全；安逸，安乐；安心；安放，设置（后起意义）；疑问代词，哪里，哪儿；疑问副词，怎么，哪里。 例句： 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（ ）。 既来之，则安（ ）之。（季氏将伐颛臾） 沛公曰：“君安（ ）与项伯有故？”（鸿门宴） 臣死且不避，卮酒安（ ）足辞！（鸿门宴）

7、 项王曰：“沛公安（ ）在？”（鸿门宴） 思国之安（ ）者，必积其德义。（谏太宗十思疏） 不念居安（ ）思危，戒奢以俭（谏太宗十思疏） 将有作，则思知止以安（ ）人（谏太宗十思疏） 固一世之雄也，而今安（ ）在哉？赤壁赋 安（ ）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安（ ）如山？ 然后知生于忧患，而死于安（ ）乐也。（生于忧患，死于安乐） 安（ ）能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别） 燕雀安（ ）知鸿鹄之志哉？（陈涉世家） 成语“皮之不存，毛将安（ ）附”“塞翁失马，安（ ）知非福” 答案：使安定；疑问副词，怎么；疑问副词，怎么，哪里；疑问代词，哪里，哪儿；安稳，安定，安全；安逸，安乐；使安定；疑问代词，哪里，哪儿；疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；安逸，安乐；疑问副词，怎么，哪里；疑问副词，怎么，哪里；疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。,3、被,被子；覆盖；施及，加于之上；蒙受，遭受；介词，表示被动；音同“披”，披在身上或穿在身上。音同“披”，披散，散开。 例句： 未几，成归，闻妻言，如被（ ）冰雪。（促织） 屈原至于江滨，被（ ）发行吟泽畔，颜色憔悴

8、，形容枯槁。（史记屈原列传） 虽万被（ ）戮，岂有悔哉!（报任安书） 项王亦身被（ ）十余创。（史记项羽本纪） 同舍生皆被（ ）绮绣。（送东阳马生序） 将军身被（ ）坚执锐（陈涉世家） 成语“泽被（ ）后世”“被（ ）发左衽” 答案：覆盖；音同“披”，披散，散开；介词，表示被动；蒙受，遭受；音同“披”，穿；音同“披”，穿；覆盖/音同“披”，披散，散开。,4、倍,一倍，加倍；通“背”，背向着，背对着；通“背”，违背；通“背”，背叛，反叛。 例句： 尝以十倍（ ）之地，百万之师，叩关而攻秦。（过秦论） 愿伯具言臣之不敢倍（ ）德也。（鸿门宴） 成语“倍（ ）道而行”“乡（通“向”）利倍（ ）义 ”答案：一倍，加倍；通“背”，违背；一倍，加倍/通“背”，违背,5、本,草木的根；根源，来源；根本、基础的东西；本业，特指农业；推究，探究；副词，本来；底本，版本；封建社会臣子给皇帝的奏章或书信（后起意义）。 例句： 兵弱于外，政乱于内，此亡国之本（ ）也。（韩非子） 臣闻求木之长者，必固其根本（ ）。（谏太宗十思疏） 抑本（ ）其成败之迹，而皆自于人欤？（伶官传序） 且臣少仕伪朝，历职郎署，本（

9、）图宦达，不矜名节。（陈情表） 今背本（ ）而趋末，食者甚众，是天下之大残也。（末，指工商业；残，祸害。）（论积贮疏） 成语“舍本（ ）逐末”“本（ ）末倒置” 答案：根源；草木的根；推究，探究；副词，本来；本业，特指农业；根本、基础的东西/根本、基础的东西。,6、鄙,边邑，边远的地方；庸俗，浅陋；看不起，轻视，鄙视。 例句： 恨私心有所不尽，鄙（ ）陋没世而文采不表于后世也。（报任安书） 蜀之鄙（ ）有二僧，其一贫，其一富。（为学） 肉食者鄙（ ），未能远谋。（曹刿论战） 先帝不以臣卑鄙（ ）（出师表） 孔子鄙（ ）其小器。（训俭示康） 答案：庸俗，浅陋；边邑，边远的地方；庸俗，浅陋；庸俗，浅陋；看不起，轻视，鄙视。,7、兵,兵器，武器；用兵器伤害人；军事，战争；军队；兵士。 例句： 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵（ ）而走。（寡人之于国也） 是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵（ ）也？（寡人之于国也） 左右欲兵（ ）之。（史记伯夷列传） 收天下之兵（ ），聚之咸阳，销锋镝。（过秦论） 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵（ ）而谁何。（过秦论） 斩木为兵（ ），揭竿为旗。（过秦论） 深谋远虑，行军用兵（ ）之道，非及向时之士也。（过秦论） 当是时，项羽兵（ ）四十万，在新丰鸿门。鸿门宴 可汗大点兵（ ）（木兰诗） 废池乔木，犹厌言兵（ ）。（扬州慢） 成语“穷兵（ ）黩武”“兵（ ）不厌诈

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