材料作文的拟题课件
34页1、,材料作文的拟题,(一)、清楚、准确,【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥,向它说道:“我的 大地的姐妹,你的生命比我长久”。“你那样美!” 石桥回答,“你在人们的记忆中必然是永恒的。”,1.学会欣赏 2.相看两不厌 3.我的眼里只有你 4.瞬间与永恒 ,一、拟题的要求,(二)、小巧、具体,【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院,这家医院挂着一个横匾,上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人:“这个匾写的是什么意思?”青年人说:“再见吧,华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解,继而大笑起来。,1.低素质,再见 2.岂可不懂装懂,(三)、新颖、别致,【例】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种 地的父亲要钱,信中只有三个字爸:钱。儿。,1.怎一个“钱”字了得2.爱,是不能忘记的 3.我们现在怎样做儿女 4.谁来为亲情“扶贫”,【例】话题:“幸福” 1.幸福的滋味 2.我和幸福有个约定 3.别让幸福擦肩而过4.采撷幸福 5.幸福之吻 6.缝在衣服上的爱,(四)、含蓄、深刻,好标题具备以下特征中的一个或多个: 一、贴切鲜明,新颖生动。 二、语言简洁凝练,不拖沓冗长。 三、题目能揭示文章内容或显示
2、文章主旨。 四、耐人寻味,能激起阅读者的阅读欲望。 与之相反,不好的标题一般有以下特征: 一、题目偏离了材料的限定。 二、题目不新颖,落入俗套。 三、题目过大,很宽泛,没有针对性。 四、题目与文章内容不符,文不对题。,方法一:确定文体,扬长避短,紧扣材料,调动积累,选 “拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。如随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。 以“树”为话题为文: 如果我们想写记叙文,标题宜为: 树下 我家的小桃树 如果我们想写成抒情性的散文,可拟题: 松树赞我爱那片小桃林; 如果要写成议论文,就要这样拟题: 小议“前人栽树,后人乘凉” 真的是“无用之材”吗,方法二:善于补题,以小见大,在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。 例:语文课不单是语言训练课,更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇作文。 感受激情多味的语文课 发挥想像虚构的语文课 片断组合语文课剪影 联系实
3、际语文课之我见,方法三:巧用修辞,匠心独运,根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,拟出的标题或含蓄有趣,或别致新颖,显得富有文采,能勾起人的阅读兴趣,避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。,、巧用比喻妙笔生花 诚信人生的指南针 诚信人生航船的风帆 诚信人生的信用卡 诚信开启未来的钥匙 诚信人品的试金石 诚信链接生命的金环 诚信是桨 诚信是生活中的阳光 点一盏心灯 守住你的金矿,、运用比拟情感细腻,生动形象 例1: 以“诚信”为话题 诚信,生命因你而美丽 不能没有你 没有你,我该怎么办?诚信不会孤独 例2: 以“幸福”为话题 雪花的快乐 无忧鸟 例3: 其他: 让信仰作主 阳光的脚步 一张渔网的诉说耳朵“挑食”,3、运用夸张增加表现美 世界很小是个家假如记忆可以移植将给世界带来的变化。 我闻到了阳光,写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事,显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。,、运用典故生动巧妙,富有文采 、诗典(古今中外著名的诗句或化用诗句)如: 润物细无声若为诚信故,一切皆可抛 、语典(各种书籍中的旧句或语词
4、或成语)如: 诚信所致,金石为开投之以诚,报之以信 、事典(古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面)如: 赤兔之死再见孔乙己刘备访友 、其他(谚语 、歇后语、 广告词、 歌词) 如:相信我,没错的快乐守恒定律 月亮代表我的心一句话,一辈子,、巧用设问引人注意 用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。 我是谁? 答案多彩梦为何物? 、巧用反问强调情感 若有诚信,夫复何求?诚信岂可抛? 岂以亲疏辨好恶?怎一个情字了得? 敢问路在何方?,、使用呼告热情呼唤 呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法,用这种手法拟题容易感染人,吸引人。 回来吧,妈妈 将诚信进行到底朋友,请带好你的“护照” 用诚信的甘露浇灌人生的花朵 让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信 、运用对比突现主题 把两类不同的事物放在一块比较,容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目,也发人深省。 待人以钱,不如待人以诚 对与错 你不诚,我不信 走出与回归,、运用双关巧妙机智 如生命“诚”可贵,标题这句话本是裴多菲的名句,但原来的“诚”是副词,有“诚然,确实”之意,作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出,巧妙地赋予“诚信”之意,可谓机智,相信
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