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住院儿童护理

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卖家[上传人]：F****n

文档编号：88110554

上传时间：2019-04-19

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25 金贝

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常见问题

1、住院儿童的护理（一）,北京大学护理学院,教学目标,了解儿童医疗机构的设置和管理解释不同年龄阶段儿童对患病的理解应用所学内容对不同年龄的住院儿童进行护理运用技巧与患儿进行沟通,儿童医疗机构的设置,小儿门诊：预诊处小儿急诊小儿病房,住院儿童的护理,入院介绍入院健康评估联系方法优先处理危重病儿,入院护理,饮食休息与睡眠清洁卫生预防交叉感染和意外伤害促进生长发育鼓励家长参与护理,住院期间的护理,家长的心理准备家庭的物质准备出院前的宣教一般育儿常识用药方法病情观察饮食调理特殊的护理知识,出院护理,影响儿童适应住院的因素,成长发展的阶段所患疾病及其严重程度以往患病、与父母分离或住院的经历应对应激事件的能力可利用的支持系统,不同年龄阶段儿童对疾病的理解,幼儿与学龄前期不明白为何会得病，与惩罚相联系学龄期道德行为与病因有关青少年夸大疾病程度，恐惧死亡,各年龄阶段儿童对住院的反应及心理护理,婴儿期（0-6个月）满足生理需求最重要建立信任感的时期适当的刺激婴儿抚触,婴儿期（7-12个月）出现分离性焦虑建立良好的第一印象创造患儿熟悉的环

2、境保持患儿与家人的接触,幼儿期（1-3岁）依恋情绪达高峰分离性焦虑明显害怕身体完整性受损退化：儿童逃避压力常用的行为方式与父母和幼儿进行有效的沟通固定护士连续护理促进自主性的发展,分离性焦虑：当患儿（特别是6个月至2岁半）在与父母或最亲密的人分开时所表现出的行为特征。反抗期最常见攻击性的行为或语言、难以安抚的哭闹、拒绝陌生人失望期明显的沮丧、对周围事物丧失兴趣否认期不常见表面看来已经适应住院对患儿造成不可逆转的影响,返回,学龄前期（3-6岁）分离性焦虑开始减轻控制感丧失：惧怕陌生环境害怕被抛弃适当的文娱活动鼓励患儿参与自我照顾,学龄期（6-12岁）对疾病的恐惧中断学习失去在群体中的地位为患儿解释治疗的过程鼓励家长及同学的探视协助完成学业,青春期（12-20岁）与同伴的分离成为主要压力来源对自身形象的关注缺乏支持系统思维方式接近成人但知识缺乏以成人的方式对待患儿保护隐私鼓励与朋友的联系,家庭对住院的反应,否认气愤、自责害怕、焦虑挫折感忧郁,住院患儿的家庭支持,对患儿父母的情感支持对患儿兄弟姐妹的情感支持对患儿家庭的信息支持,住院所带来的潜在利益,促进亲子关系的养成提供受教育的机会促进自我控制促进社会化,与患儿及其家长的沟通,小儿沟通的特点,语言表达能力差缺乏认识和分析问题的能力模仿能力强,与患儿沟通的途径与技巧,语言沟通通俗易懂的语言适当的语速、语调非语言沟通面部表情、目光、手势、触摸游戏：当游戏起到应对恐惧和忧虑的作用时称为治疗性游戏。绘画颜色、整体布局、局部,游戏的发展,婴儿期：单独性游戏幼儿期：平行性游戏学龄前期：联合性游戏学龄期：合作性游戏青春期：女孩社交活动男孩竞争、求胜,

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