人教版高中政治必修四课件：7.1世界是普遍联系的

1、,7.1 世界是普遍联系的,第三单元 思想方法与创新意识,第七课 唯物辩证法的联系观,1.了解联系的含义。 2.理解联系的普遍性、客观性和多样性。 3.分析说明联系的普遍性，学会用联系的观点看问题。,学习目标,“北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄， 央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操！”,思考1：引发雾霾天气的因素有哪些？,探究一：,自然因素：1. 大气流动使空气中的微小颗粒聚集。 2. 地面灰尘大，空气湿度低， 人为因素：汽车排放尾气，工厂排放废气，随意燃烧废品等,1.会造成呼吸系统感染，增加呼吸道疾病的发病率。 2.出现雾霾，容易引起交通阻塞，发生交通事故。 ,思考2：雾霾天气给人类的生活带来了哪些影响？,一、世界是普遍联系的,（一）什么是联系？,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。,联系,事物与事物之间 事物内部要素之间,外部联

2、系,内部联系,相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用,雾霾天气,人类,相互影响、制约、作用,森林,动物,天空,河流,自然界,自然界,建材,建筑行业,机械,装修,家具,家电,交通,房地产业,人类社会,马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系,继承发展,继承发展,思维领域,联系的普遍性表现,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的,一切事物都与周围其他事物联系着,事物内部,事物之间,整个世界,横向联系 纵向联系,自然界 人类社会 人的思维,1.联系的普遍性,（二）联系的特点,客观 世界,主观世界,相互联系的统一整体,联系具有普遍性，但是对于两个具体事物而言联系是有条件的。,思考： 联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？,：,现在你和特朗普存在联系吗？以后可能吗？,联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和

3、理解了。（具体看条件）,联系是有条件的！,任何事物都处在联系之中,任何两个事物之间都存在联系,有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.,2.联系的客观性,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,人们不能凭空臆造某种联系；,客观存在的联系也不能被消灭或否定,一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0以上的暖云中要有大水滴； 0以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰撞过程，就能使降雨产生或使雨量加大。,（1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？,（2）人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？为什么？,分类：（与实践的关系而言） 自在事物的联系： 人为事物的联系：,请看书后判断下列选项： 围魏救赵 南水北调 花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转 严师出高徒 京沪高速公路 沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后,自在事物的联系： 人为事物的联系： ,人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。,通过人类实践建立起来的种

4、种联系。,2.联系的客观性,人为事物的联系的客观性,联系产生的过程：只有通过实践这一客观的物质活动才能形成,产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。,联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。,“发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，3年内，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的22亿亩草原中，19亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的316。,“发菜”,长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。,启示：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 反对：人为臆造联系: 8意味着发，4意味着死 喜鹊报喜 乌鸦报丧 指纹手相决定人的命运 人为割裂联系:竭泽而渔、杀鸡取卵。头痛医头,片面追求眼前利益，忽视了人与自然之间的本质的和长远的联系。,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？如否，可以如何做?举例说明,联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物的固有

5、联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。,事物的多样性,3.联系的多样性,直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系 因果联系，整体部分联系,原因：,形式：,城门失火，殃及池鱼 “火水鱼”,城门 失火了,水池没水了,鱼 离 不 开 水,直接联系与间接联系,外部联系,师傅领进门,修行在个人,二童子学棋,内部联系,偶然联系,必然联系,“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”,现象联系,本质联系,启示：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,如果是久旱逢甘霖，是件好事，如果是连续不断的洪水，是件坏事。,思考：下雨好不好？,要求我们用联系的观点看问题,切忌用孤立、片面的观点看问题,（世界观）,（方法论）,事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。,原理总结1：联系的普遍性原理,这就要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,世界观,方法论,决定,事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,决定,联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。,人具有

6、主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。,原理总结2：联系的客观性原理,决定,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）,（世界观）,（方法论）,事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。联系是有条件的。,原理总结3：联系的多样性原理,判断对错,并在注明原因。,1.任何两个事物之间都存在着必然的联系。 2.联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。 3.联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。 4.联系是人的主观意识赋予事物的。 5.人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。,迁移运用,1近来，部分地区流行爷爷奶奶为孙子孙女购买银质鱼类挂件，据说能驱邪避灾。从哲学的角度，这种说法违背了( ) A联系的多样性 B联系的普遍性 C联系的客观性 D联系的条件性,解析 联系是客观的，不以人的意志为转

7、移。用银质鱼类挂件驱邪避灾是人为臆造的联系，违背了联系的客观性，C正确；ABD与题意不符。,C,课堂练习,2城市，是让人居住的。今天，人们在选择宜居城市时，会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素。这是因为( ) A事物是普遍联系的 B任何事物之间都是相互联系的 C事物之间的联系都是必然的 D事物之间的联系是无条件的,解析 人们的居住和经济、气候、环境、生活条件等密切相关，这是因为事物之间是普遍联系的，任何事物都处在普遍联系之中，没有孤立的事物，A正确；事物之间的联系是有条件的，BD违背了联系的条件性，说法错误；C事物之间的联系是多种多样的，既有必然联系，也有偶然联系。,A,课堂练习,3某药品说明书中关于药物相互作用的一栏写道：(1)与可抑制中枢神经系统或三环类抗抑郁药物合用，可引起严重嗜睡；(2)与茶碱合用，本药清除率下降，会增加本药的不良反应。这说明 ( ) A联系具有偶然性 B联系具有多样性 C联系具有必然性 D物质决定意识,解析 一种药品与不同药物合用，会产生不同的作用，说明联系具有多样性，B正确。A、C说法不准确，事物的联系是多样的，包括必然联系和偶然联系，但这并不意味着联系具

8、有偶然性或必然性。D与题意无关。,B,课堂练习,4一项调查显示，我国仅17%的小学生经常运动。由于体质虚弱一般不直接表现为各种病征，因此青少年很容易忽视培养锻炼身体的习惯。但这会埋下隐患，比如在青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出。青少年养成运动习惯，将会受益终身。这体现了 ( ) A任何事物之间都存在着本质联系 B任何事物之间都存在着直接联系 C既要看到眼前联系，也不要忽视长远联系 D任何事物之间都是相互制约、相互作用的,解析 青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出，说明不仅要看到眼前的联系，也要看到长远的联系，C正确。事物的联系是多样的，有直接联系和间接联系、本质联系和非本质联系，但不是任何事物之间都存在本质或直接联系，A、B表述错误。D说法错误，排除。,C,课堂练习,5下面漫画新编(作者：尹正义)给我们的哲学启示是( ) A突破规律的制约需要发挥主观能动性 B防止经验主义要积极投身于社会实践 C改造世界需要注意把握联系的多样性 D办事情取得成功要改变事物固有规律,解析 解答本题的关键是读懂漫画的内涵，漫画中的农夫想用烤箱给蛇取暖，只看到了烤箱

9、能加热和蛇需要取暖的眼前的、表面的联系，没有看到烤箱会害死蛇这个本质的联系，没有把握好联系的多样性，C正确。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，人不可能突破规律的制约，也不可能改变事物固有的规律，A、D错误。B中“积极投身于社会实践”不符合题意。,C,课堂练习,高考经典回顾： 根据下述材料，运用生活和哲学知识回答问题。 材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。9分,（1）结合材料1运用联系的观点分析生态问题。 参考答案： 联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。 （3分） 联系是客观的，我们要在事物固有的联系中把握事物，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。（3分） 联系是多样的，要求我们一切以时间、地点和条件为转移。生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。（3分）,

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