我眼中的菊花教案
2页1、作文领批课教案一、明确批改重点1、明确批改重点(2分)师:这节课我们来上一节作文领批课,首先我们共同回忆第三单元习的要求是什么(看大屏幕),请一名同学来读一下。 师:根据习作要求,我们确定的习作重点是什么?(请同学说,再大屏幕出示,明确习作重点也是本节课的批改重点)习作重点:1、按一定顺序写出植物的外形特点和习性特点。 2、表达出你的喜爱之情。2、赏文(3分)师:这节课我们领批的文章是周长萱同学写的一篇我眼中的菊花,请小作者读文。师小结:这篇文章小作者能按一定顺序观察和写作,先后写了菊花的干、枝、叶、花的外形及3自然段开头和4自然段写出了菊花的习性特点。文章中的开头、结尾以及字里行间多处运用修辞方法,表达出对菊花的喜爱之情。因此这篇文章符合本次习作重点。3、学生阐述批改意见(2分)师:这篇文章在课前,由赵政凯同学用批改符号进行了批改,就请赵政凯同学针对某一段中的一处佳句和病句说说他的批改意见。(佳句:2自然段中的第一句,病句:2自然段中的最后一句)(当学生汇报时,教师把话写下来)二、师生明确本节课的任务1、介绍间批(2分)师:同学们都知道三年级的作文领批课,我们学习了用批改符号来对文章
2、进行批改,我们现在升入四年级了,就要掌握一种新的批改方法,这就是我们这节课要学习的间批。(板书间批)那什么是间批呢?其实刚才老师把赵政凯同学阐述的批改意见写在了字里行间,这种用文字形式表达自己对文中句子的批改意见就是间批。(大屏幕出示间批概念)师:写间批有什么好处呢?(大屏幕出示,找一人读一下)(通过间批,可以让别人了解你批改文章的意图,知道你是怎样修改的)在四年级,我们主要学习如何针对佳句和病句下间批。(板书:佳句 病句)2、教佳句方法(10分)既然要给佳句下间批,就让我们回忆一下佳句的类型有哪些?(生说大屏幕出示)(1)师:给佳句下间批的方法是什么呢?请同学们观察,刚才这个佳句的批语,可以分成几部分呢?方法是什么呢?点明方法,写作用。这个作用是什么呢?(就是这句话写出了什么)(板书:点明方法,写作用(写出了什么)(2)师:同学们可以运用这一方法,给本段中的第二个佳句下一个恰当的间批吗?可以小组四人讨论一下。(讨论后汇报)(师把生说的好的写下来)师:从这佳句的批语中,我们看出,方法也是点明方法,写作用,但这里的作用,还可以结合习作重点来谈,如习作重点中“写出植物的外形特点”,这批语中“突出了叶子绿的特点”一句就是围绕习作重点来说的。(板书:点明方法,写作用(突出重点)(3)请同学们自己试着写出第三个佳句的批语完成在发的习作稿上。写完后可与小组同学交流一下,再全班交流,找一个最好的,生说师写。3、教病句方法(3分)(1)师:在学习病句的间批方法时,我们也来回忆见过的病句的原因有哪些?(大屏幕出示)请看这个病句的批语,分成几部分呢?(总结方法板书:找出病因,写改正)(2)师:按这个方法我们来给文章中的第一自然段中的病句写间批。(生说师写批语)三、运用方法自由批(15分)1、自主批文师:下面就同学们运用刚才总结的佳句和病句的批改方法,给文章中其他佳句和病句进行间批。(生自主批)2、找代表批,(写批改人)批后交流。四、打等级(2分)大屏幕出示等级标准(错字、标点3个一分,病句一个扣2分,佳句一个加2分。分数95分以上为一等,94到90分为二等,90分以下为三等)一起为小作者的习作打等级。问小作者是否同意同学们对你习作的批改。五、总结师:本节课,我们共同学习了如何给佳句和病句下间批的方法,希望同学们不仅能在今后的批文中灵活运用,还要把这种方法更好的运用到语文阅读课中。
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