20160408unit 7 is_this_an_orange_教学设计及教学反思 罗雪
9页1、Unit 7 Isthisanorange?教学设计 锦溪小学 罗雪一、 教学背景1、设计思路:小学生的思维特征是以形象思维为主要形式,所以,在教学中要充分利用直观教具,依靠实物、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器官参与教学活动,启发学生的思维。其次,采用多媒体CAI介绍本课的主要语言点,把教材中的重难点以动画的形式,生动形象地呈现给学生,以强化学生的视觉、听觉,帮助学生理解和运用语言。2、教学分析(1)教材分析:本节课Isthisanorange ?是湘教版小学英语三年级下册第7单元的第一课时。本节课主要的学习内容是学生爱吃的一些水果单词和一般疑问句的问答。(2)学生分析:三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。3教与学的方式本课教学主要教学方法有:情景法、视听法、直观法、任务型教学法和联想法等。让学生以在课堂中习得语言和以问题推进理解整体语篇,创设贴近学生生活经验和兴趣的活动,能吸引和组织学生积极参与,有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力。鼓励学生创造性的运用语言,培养学生主动学习,团结合作,大
2、胆实践,勇于创新能力;注重语言运用与现实生活的紧密联系,实现学用结合,学以致用。4、教学目标知识目标:1. 能听懂、会说单词orange、banana、 lemon、pear、apple、market、classroom 2. 学习句型:Isthis a/an-?Yes,itis./No,itisnt.能力目标:(1)学生学会用英语辨认水果,品味水果。(2)鼓励学生自设情景,创编、表演对话,培养学生综合运用语言的能力。(3)灵活运用所学的句型和词汇,并用于日常交际。情感目标:告诉学生学好英语的方法;培养学生小组合作精神;提高学习英语的兴趣。5、教学重点难点:(1)教学重点:能运用一般疑问句“Isthisa/an?”询句物体(水果)的名称,并对此询问作出回答。(2)教学难点:掌握一般疑问句“Isthis?”的结构。6、教学准备:有关水果的单词卡、图片和实物、制作六棵水果树, 多媒体课件。7、教学策略: 1.分组策略:让学生分成六个小组比赛,看哪一组得到的水果数量多; 2.模拟情境演练策略:模拟在市场的情境,形成真实的语言氛围,使学生在语言运用中学习和巩固英语,达到了学以致用的目的。二、教
3、学过程Step Warming up (课前热身) 1. Greetings. 2. Sing an English song: Apple Tree. T: Wonderful, I really enjoy your song. What kind of fruit did you hear in the song? Yes, its apple. Today, Miss Luo will lead you to the fruit market.Are you ready?Lets go! 3. Divide into six teams: T: There are 6 teams in our class. And today Miss Luo brings many kinds of fruits. Do you like them? Please try your best to get them as many as possible. 【设计意图】首先通过英文歌曲热身,帮助学生进入学习状态。课堂分组竞赛学习可以为学生创设一种愉悦又富有挑战的语言学习环境,并为他们提供强烈
4、而直接的学习动机,培养他们的合作精神与竞争意识。Step Presentation and drill (呈现感知) 1、GameWhos the word king?(复习上节课所学单词)2、Look and speak. (观看图片,老师简单介绍并提问导入。)Ss: .(欣赏图片)T: Look! Where is it?Ss: Its a market.T: Yeah! Lets go into the market. Please look at the following pictures and speak out the things you see. (fruits: apples/bananas / oranges/lemons/pears)【设计意图】教师利用多媒体课件辅助教学的优势,展示各种水果,给学生直观的感觉。3、导入新句型T: Lets play a game “Touch and Guess”.1) Is this an orange? (板书课文标题)教师三次先前将不同的水果放在袋子里,让学生逐个的摸和猜。学习句型Is this a/an ? Yes,
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