2014年政治高考备考建议
37页1、一、2014高考政策的解读 二、2013高考试题的分析 三、2014年高考备考策略 四、2014年备考具体措施 五、2013年考纲简要解读,高考的基本内涵: 检索知识认识具体现象、提取有效信息 理解知识解剖知识内涵、界定内涵外延 应用知识表述相关知识、阐释具体问题 思维方法渗透学科思想、符合科学思维 学习过程提取有效信息、探究现实问题 情感态度政治观点、世界观、价值观等,考学习积累,考学习能力,考基本情感。 要求综合,三维统一,知识基础,能力核心,知识,情感,过程与方法,能力,(一)备考的指导思想,一、2014年文科政治高考政策分析,指导思想,改革主旨,共同特点,1.以主干知识为依托,凸显基础性与科学性,2.以能力培养为主导,突出素质性与创新性,3.关注社会热点,体现现实性与人文性,4. 渗透探究性学习理念,体现实践性与开放性,(二)解读2013年关于新课程下的高考政治命题标准 (1)依据大纲且不拘泥于大纲(或考试说明) (2)注重联系实际,反映重大问题及其评价 (3)试题科学规范、符合测量学要求,避免学术争议 (4)有难度 有重点 有稳定 (5)强调“理论联系实际”和“具体问题具体分
2、析”的方法 (6)贯彻理论体系,注重知识的生活性和高度整合性,一、2014年文科政治高考政策分析,清楚考什么、怎么考的问题,教 材,教什么、怎么教,教学参考,考试大纲,高考试题,课程标准,考什么、怎么考,新课教学,高考备考,备 考 之 魂,明方向,正方法,提效率。,高三备课组备考总体设计(吉林大学附中),吉大附中备 考 总 体 思 想 贯彻理念,研究高考; 明确目标,夯实教材; 分析学情,突出能力; 关注热点,强化方法; 反思提升,高效备考;,高三备课组备考总体设计(吉林大学附中),(一)试题的指导思想 1. 考试内容改革是高考改革的重点,考试内容要实现与高中新课程内容的过渡和衔接。 2.实施新课程地区要按新课程标准命题,贯彻新课程理念。 3.进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,注重对考生运用所学知识创造性地分析问题、解决问题能力的考查。,二、2013年政治高考试题分析,二、2013年政治高考试题分析,(二)高考政治试题,1.试题形式与结构,(1)题型结构没有改变,(2)总体布局没有改变,(3)总体模块分值比重基本没有改变(附件),2.试题总体特点,(1)难度稳定、更加灵活、覆盖面
3、广、注重能力,(2)“一平一降”的命题思想,(3)命题深入浅出,(4)依然注重文化内涵,二、2013年政治高考试卷分析,(二)高考政治试题,1.试题形式与结构,2.试题总体特点,命题形式考查内容考查知识点考查热点 试题灵活程度命题特色试题设问 试题关注点,3.试题新特点,4.试题具体特点,试卷及试题分析,(一)各模块赋分情况,(三)试卷特点,(二)考查考点分布,(四)试题特点,高三备课组试题分析(),(一)各模块赋分情况,(),(二)2010、2011年高考吉林卷政治试题分布结构,(,(1)2010、2011年经济生活考点对比,(),(2)2010、2011年政治生活考点对比,(),(3)2010、2011年文化生活考点对比,(4)2010、2011年生活与哲学考点对比,三、2014年备考策略,【反思一】 选择题的导向性要引起注意,【反思二】 学习和复习时要关注社会生活,【反思三】 试卷的背景材料来源广泛,关注媒体 热点,尤其是主流媒体出现的热点。 (附件),【反思四】 试卷深度和广度的变化,反映了新课程对教师的专业知识素质要求更高。对学生自主学习能力的要求更高,对学生人文素养要求更高
4、。 【附件】,【反思五】 命题专家思维和中学生思维的差异性,平时模拟试卷和高考试卷的距离,平时试卷答案和高考试卷答案的差距。 (附件),(一)近几年年高考后的反思,【反思六】 复习时要关注命题的变化,即要关注的材料来源、设问角度的变化,知识呈现方式变化等。,(二)2013年高考文综政治试题的领悟与启示,三、2014年备考策略,1.注重学生的知识建构,2.不唯书、不唯上,3.动静合一,4.关注社会热点,把握时代气息 (附件)吉大附中 学生课前点评,5.坚持三年一贯,重视见多识广(附件1) (附件2) (附件3),6.必须重视能力培养 (附件:解读四种能力),(三)2013年高考考生的答卷存在的主要问题,三、2014年备考策略,1、基础不过关 2、能力不过硬 3、审题不仔细 4、答题不规范 5、布局不美观 6、表述不精准 7、字迹不工整,(四)2014年高考备考策略(附件:吉大附中策略),三、2014年备考策略,1.把握新课标,研究新考纲,吃透考试说明,把握方向,2.认真研析高考真题,明确命题走向,3.关注近年来的新变化,树立能力、素质立意意识,4.认真研究教材,夯实基础,把握好主干知识,
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