人教部编版九年级语文下册课件:21 邹忌讽齐王纳谏
38页1、21 邹忌讽齐王纳谏,第六单元 责任与担当,自主学习 课前积累,21 邹忌讽齐王纳谏,文常信息,追溯背景,战国时期,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的,21 邹忌讽齐王纳谏,向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争取“士”的支持。,基础积累,1.【读准字音】 给下列加点字注音。,y,zho,gun,ku,j,jin,积累篇,21 邹忌讽齐王纳谏,PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件: 根据拼音写汉字。 暮qn( )而思之 王之b( )甚矣 上书jin( )寡人 门t
2、ng( )若市,寝,蔽,谏,庭,3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1)今 齐 地 方 千 里 (2)臣 诚 知 不 如 徐 公 美,答案 (1)今齐地/方千里 (2)臣/诚知/不如徐公美,21 邹忌讽齐王纳谏,古今异义,梳理篇,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,一词多义,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,21 邹忌讽齐王纳谏,词类活用,21 邹忌讽齐王纳谏,特殊句式 (1)判断句 城北徐公,齐国之美丽者也。(“者也”表判断) (2)倒装句 忌不自信。(在否定句中,代词作宾语,前置。正常语序应为“忌不信自”) 皆以美于徐公。(状语后置。正常语序应为“皆以于徐公美”),21 邹忌讽齐王纳谏,能谤讥于市朝。(状语后置。正常语序应为“能于市朝谤讥”) 皆朝于齐。(状语后置。正常语序应为“皆于齐朝”) 此所谓战胜于朝廷。(状语后置。正常语序应为“此所谓于朝廷战胜”) (3)省略句 与坐谈。省略了主语和宾语,应为“(忌)与(之)坐谈”,整体感 知,4.文章第一段写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的
3、赞美而自喜,而是从中悟出 的道理。第二段写邹忌巧妙运用 的方法,讽谏齐王除弊纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。,直言不易,21 邹忌讽齐王纳谏,设喻说理(类比说理),5.下列对文章的理解,不正确的一项是( ) A.邹忌面对妻、妾、客的赞美,没有沾沾自喜,而是冷静思考,并由己及君,现身说法,劝说齐王除弊。 B.齐威王的可贵之处在于能欣然纳谏,广开言路,博采众议,从而使齐国在内政治清明,在外“战胜于朝廷”。,D,21 邹忌讽齐王纳谏,C.设喻是本文的一大特色。文章用邹忌与徐公比美设喻,从家事到国事,以小见大,由浅入深,说服力强。 D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。,解析 本题考查分析理解文章内容的能力。D项,本文的主旨应是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽谏齐王纳谏,使齐国大治。,21 邹忌讽齐王纳谏,6.面对妻、妾、客或真或假的赞美,邹忌的态度是怎样的?,解析 邹忌向他的妻、妾、客提出“与徐公谁美”的问题,由于感情不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时语气各有不同。联系“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美
4、我者,欲有求于我也”一句可知,邹忌并没有被赞美冲昏头脑。,合作探究 课堂互动,合作交流,21 邹忌讽齐王纳谏,答案面对赞美,邹忌并没有得意忘形。“明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”由此可见,邹忌很有自知之明。,21 邹忌讽齐王纳谏,7.请结合文章内容分析邹忌这一人物形象。,解析 解答本题,要抓住文中描写邹忌言行的句子进行分析归纳。,答案 邹忌在周围人的交口称赞中,能保持头脑冷静,能正确认识自己,可见他是一位有自知之明的人。从他通过观察思考,由现象到本质得出正确结论的过程中,可以看出他是一个思维缜密、具有丰富生活经验的人。当他把这一生活现象和治理国家联系起来的时候,一位忠于职守、勤于国事、善于发现问题的谋士形象就跃然纸上。而他高超的劝谏艺术更进一步刻画出他足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的政治家形象。,21 邹忌讽齐王纳谏,8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王?齐王以什么方式纳谏?纳谏后有什么效果?,解析回答前两问,要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。回答最后一问,可以
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