1.3因式分解公式法-完全平方公式教案
7页1、第 1 单元(章)第 课时 编制人纪丽娜审核人吕翠珍审批人于忠翠课题:公式法使用人备注课 型: 新授课 第 2 课时【教学目标】:知识与技能: 使学生了解运用公式法分解因式的意义;会用公式法(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数);使学生清楚地知道提公因式法是分解因式的首先考虑的方法,再考虑用平方差公式或完全平方公式进行分解因式过程与方法:经历通过整式乘法的完全平方公式逆向得出运用公式法分解因式的方法的过程,发展学生的逆向思维和推理能力.情感态度价值观: 培养学生灵活的运用知识的能力和积极思考的良好行为,体会因式分解在数学学科中的地位和价值。【学情分析】:学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式,将其逆用就是本节课所涉及的主体知识对于公式逆用,学生已经不是第一次接触了,在上一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程,应该说是比较熟悉的。【教学重点难点】:会用公式法分解因式.【教法与学法】:自主探究、合作归纳【教具】:多媒体【板书设计】: 公式法(2)复习回顾 例1把下列各式因式分解形如的多项式 称为完全平方式 例2把下列各式因式分解:完全平方式可以进行因式分解 a22a
2、b+b2=(ab)2 a2+2ab+b2=(a+b)2【教学活动过程】:第一环节 复习回顾活动内容:活动目的:回顾完全平方公式,直入主题将完全平方公式倒置得新的分解因式方法注意事项:在上一课时平方差公式倒置学习的基础上,学生比较容易理解和接受此课时的学习铺垫内容第二环节 学习新知活动内容:活动目的:总结归纳完全平方公式的基本特征,讲授新知形如的多项式称为完全平方式注意事项:举例说明便于学生理解同时归纳总结,由分解因式与整式乘法的互逆关系可以看出,如果把乘法公式反过来,那么就可以用来把某些多项式分解因式,这种分解因式的方法叫做运用公式法。第三环节 落实基础活动内容:1判别下列各式是不是完全平方式2.请补上一项,使下列多项式成为完全平方式结论:找完全平方式可以紧扣下列口诀:首平方、尾平方,首尾相乘两倍在中央;完全平方式可以进行因式分解, a22ab+b2=(ab)2 a2+2ab+b2=(a+b)2活动目的:加深学生对完全平方式特征的理解,为后面的分解因式做能力铺垫注意事项:由于有了七年级的整式乘法的学习基础,同时对照口诀,大多数学生能顺利识别完全平方式,但少部分同学由于对完全平方公式的特
《1.3因式分解公式法-完全平方公式教案》由会员小**分享,可在线阅读,更多相关《1.3因式分解公式法-完全平方公式教案》请在金锄头文库上搜索。
2020年高考真题——理科综合(全国卷Ⅲ)+Word版含答案
2021年绝味鸭脖策划书
2021年熟食店创业方案
2021年熟食店开店策划
2021年卤菜店创业计划书
2021年周黑鸭网络营销策划方案
东大21年1月考试《现代设计方法》考核作业
谈我国行政管理效率的现状及其改观对策(论文)
单证员考试-备考辅导-复习资料:无贸易背景信用证案分析.docx
土木工程毕业生答辩自述.docx
建筑学毕业后工作状态真实写照.doc
C#代码规范(湖南大学).doc
xx区食药监局2019年工作总结及2020年工作计划
2019年中医院药物维持治疗门诊工人先锋号先进事迹
2019年度xx乡镇林长制工作总结
2019年性艾科工作计划书
2019年人才服务局全国扶贫日活动开展情况总结
关于组工信息选题的几点思考
摘了穷帽子 有了新模样
2019年某集团公司基层党支部书记培训班心得体会
2024-04-08 33页
2024-04-08 10页
2024-04-08 25页
2024-04-08 12页
2024-04-08 10页
2024-04-08 21页
2024-04-08 40页
2024-04-08 34页
2024-04-08 28页
2024-04-08 28页