1-2岁自闭症家庭语言能力训练
5页1、12岁自闭症家庭语言能力训练 一、说5个词方法:1、要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时,他可能表示别的意思。2、当孩子看见猫却叫他“汪汪”时,你要教他:“它像汪汪,可不是汪汪,是猫”,“猫,说一遍!”如果孩子能模仿着说,要表扬他。二、用声音表示要求方法:1、当孩子用动作表示希望还要某种东西时,你要问他:“还要吗?”,如孩子回答说“还要”时,就把这件东西给他。2、只给孩子喜欢的一部分玩具,等他发出再要的声音时,再给他其他玩具。3、让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作,等孩子用姿势表达想法,并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。三、说“没有了”方法:1、当孩子吃完饭后,对孩子说:“没有了”,并鼓励孩子跟着你重复说。2、利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:“没有了”。鼓励孩子反复说:“没有了”。3、孩子能主动地说出“没有了”,就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。4、把物品藏起来,对孩子说:“没有了”。然后当孩子说“还要”时,你再把物品拿出来给他。5、在玩“藏猫儿”游戏时,用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说:“没有了!”
2、“在这儿!” 四、遵从口头指示,做3个简单动作方法:1、做按照口令进行的游戏,如滚球、前进等。2、口头指示与动作相配合。3、孩子在接受训练时,如能遵从这些指示,那么在日常生活中也应给予同样的指示。4、选择个指示,开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了,就追加一两个新的指示。五、听从“给我”、“给我看”等指示方法:1、选择孩子喜欢的物品,如果他能给你看或拿给你,你可以让他玩一会儿,作为奖励。2、利用孩子知道名称并喜欢的食物,如糖果。当他拿给你看时,你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作,因此,不要与吃食物混淆起来。六、按照指示说出10个以上熟悉的物品名称方法:1、开始时先拿3、4种孩子熟悉的物品,并对他说:“拿小勺给我”或“拿球给我”等。2、让孩子从他的房间里把他熟悉的物品拿给你。3、利用画册、杂志、商品广告等,让孩子指出他日常生活中熟悉的物品。4、在家里让孩子帮你拿能够拿的东西。5、到户外散步时,告诉孩子看到的东西的名称。指给他看树、花等,并让他说出名称。6、用简单的句子告诉他常用物品的名称,然后大人一边说一边指着该物品,再让孩子模仿边指边说出物品的名称。
3、七、按照指示说出35张图片或照片的名称方法:1、从孩子熟悉的图片开始。先使用一页只有一张图的简易的书。再选用一页画有两种物品的书,让孩子从其中选择一种。2、利用玩具广告或旧杂志,把所熟悉的物品的画剪下来做一本剪帖簿。3、把孩子能够指出图中他熟知物品的名称的画册读给他听。4、当孩子已能指出实物,但指出图片中同样物品尚有困难时,你可以把图片贴到实物上。5、把孩子周围的实物拍成照片,加以利用。 八、指出自己身体的3个部位方法:1、当你问孩子“你的在哪儿?”时,拉着他的手,把他的手放在他身体的这个部位上,然后再问:“你的鼻子在哪儿?”。逐渐减少帮助,直至当你问他,他能自己指出这个部位时为止。2、与孩子一起站在镜子前面。首先你说出身体某部位的名称,并触摸这个部位,然后你说出一个身体部位的名称,让孩子模仿你的动作。3、练习每次找身体的一个部位,在孩子清楚地记住这个部位之后,再增加另一个部位。4、孩子洗澡时,教给他身体部位的名称。九、当别人问到时,能说出自己的名字或小名方法:1、利用孩子的照片,或利用对着镜子临摹的肖像,问孩子:“这是谁呀?”然后让孩子说出他的名字,并反复地说。2、当你问“你的名字叫
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