-老王-教学实录及反思-黄厚江
7页1、2012.9/A 本版主持/名师课堂 课 筱菀 堂 教 学 实 录 黄: 今天, 我们一起学习 老 王 。这是一篇现代散文, 也是一 篇写人的散文。 大家注意, 读现代 散文, 读写人的散文, 不仅仅要关 注文章所写的那个人,还要或者 说更要关注文章中的 “我” , 也就 是作者。 现在我们先来看看老王是个 什么样的人。 请大家阅读全文, 找 出文中概括老王特点的词。 生: 老实。 黄: 请告诉同学们在哪一段。 生: 在第 5 段。 黄:请大家标画出来。还有 吗? 生: 不幸。在第 3 段。 黄: 很好。 不幸, 在第 3 段, 而 且不止一个。 课文最后一段也有。 生: 第 2 段,“脑袋慢” 。 黄: 哦,“脑袋慢” 。这个词加 了引号, 表示特定内涵。 大家说说 这个 “脑袋慢” 是什么意思? 生: 滞笨。 黄:“滞笨” ? 课文里有吗?这 两个词能互相解释吗?不太好, “滞笨”一般是写动作,“脑袋慢” 是写思想。第 2 段有一个词可以 用来解释 生: 失群落伍。 黄: 对, 失群落伍, 是指思想 上落伍。其他骑三轮车的都已经 加入组织了, 他还没有加入组织。 这就是落伍, 这就
2、是 “脑袋慢” 。 有一个问题,大家有没有注 意到? 作者 “我” 认为老王 “老实” , 但也有人认为他 “不老实” 。“不老 实” 有许多不同的内涵, 比如, 有 人有小偷小摸的行为,我们会说 这个人不老实; 有人爱撒谎, 我们 也会说这个人不老实。 你们说说, 老王的 “不老实” , 可能指哪方面 的问题? (学生没有反应。 ) 黄:大家到第 3 段看看整个 句子:“有人说,这老光棍大约年 轻时候不老实, 害了什么恶病, 瞎 掉一只眼。” 有两个词需要注意。 一个是 “光棍” , 你说光棍不老实 会干什么 “坏事” 呢?还有一个是 “年轻” 。 年轻时候不老实, 年轻的 光棍不老实, 会干什么 “坏事” 呢? 尽管同学们还不是成年人,但从 阅读的角度还是应该能理解的。 这个 “不老实” 的说法是否可靠, 我们不敢断定,但我们可以由此 看出老王在他那个群体中是被人 嘲笑的对象, 是被人当做笑料的, 而这恰恰使我们看到他的“老 实” 。而且, 我以为, 一个年轻光 棍, 有些不老实的事, 也不一定是 什么坏事;应该是正常的精神需 求和情感需求。对不对? 生: 呵呵 黄: 我们刚才是从
3、 “不老实” 中看出他的 “老实” 。他还有哪些 老实的表现? 生:“落伍” 也说明他老实。 黄: 对。 你想想看, 形势变了, 他反应不过来,等他反应过来的 时候人家不要他了。 这就是老实。 “老实” 这个词内涵也很丰富。可 以是肯定, 也可以是否定; 可以说 是不灵活, 也可以说是不能干。 鲁 迅就说 “老实是无用的别名” 。大 家想一想, 老王的 “老实” 是指什 么? 生: 我觉得是一种诚实, 也是 一种善良。 黄: 诚实, 善良。 生: 还可以是正直。 黄: 都不错。 我们再看看作者 用了哪些事情表现他的老实。文 章表现老王老实, 写了哪几件事? 生: 送冰。 黄: 对, 送冰。 大家能从 “老王 给我们家楼下人家送冰,愿意给 我们家代送”这句话读出什么言 外之意? 生: 别人不愿意。 黄:其他人不愿意而老王愿 意, 这表现了老王的老实。 老王的 老实更表现在他不但愿意代送, 而且 生: 减半收费。 黄:老王为什么要减半收费 啊? 生: 因为是顺带送的啊。 黄: 你看多老实的一个人。 不 欺负外来户, 不欺负好欺负的人; 顺带的, 就收一半钱。 这是够老实 的。 其他还有表现
4、他老实的事吗? 生: 还有。 黄: 对, 还有。哪一件事? 生: 送钱先生。 黄: 送钱先生看病不要钱, 是 吧?那么, 送钱先生看病不要钱, 我们从中能看出老王什么样的老 实呢? 请同学们来读一读, 看这句 话该怎么读。 老王 教学实录及反思 筅黄厚江 20 20129/A 本版主持/名师课堂筱菀 堂 课 生(读 ) :“我送钱先生看病, 不要钱。” 黄:大家注意他的重音在哪 里啊? 对, 不太清楚。 大家体会一 下, 重音应该在哪里。 生: 在 “钱” 。 黄: 在 “钱” ? “我送钱先生看 病, 不要钱。” 那要什么呢? 生: 在 “钱先生” 。 黄: 对, 在 “钱先生” 。可是老 王为什么“送钱先生看病,不要 钱” 呢?当然, 我们现在都知道钱 钟书先生是一个学术传奇,是一 个学术大师,可那个时候知道这 一点的人并不多。 黄老师不知道, 老王更不知道。 那时候, 钱先生就 是一个被下放的知识分子,一个 失时的文化人。 正因为如此, 愈加 见出老王的可贵和善良。 他 “送钱 先生看病,不要钱”就是因为什 么? 生: 因为钱先生夫妇对他好, 钱先生一家都对他好。 黄: 对。这是
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