(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地四第一学时说课稿(马小燕)
5页1、语文园地四第一课时说课稿同心县思源实验学校 马小燕一、 说教材:我本次讲授的语文园地四选自部编人教版一年级下册语文,与以往的旧版教材相比,语文园地中加入了“识字加油站”和“和大人一起读”两个栏目。在课时的安排上也以两课时为宜。其中,“识字加油站“采用灵活多样的方式识字,分担了课文识字的教学任务,把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来。“和大人一起读”的内容有儿歌、故事、童话、童谣。这个栏目意在和学前教育衔接,引导孩子从口语过渡到书面语,培养学生读书的兴趣。从一年级开始引导学生走向阅读的路,同时,还增加了笔画、笔顺规则、偏旁,这些内容让识字教学更清晰、更科学。如此设计但教学内容融合性更强,综合性也有所加强,更有利于有利于启迪学生的智慧,激发想像,锻炼孩子的观察思维能力;有利于教师创造性地理解和使用教材,打造更为精彩的语文课堂。 针对新版教材的变化以及课文特点,我对自己本次所讲的语文园地四第一课时制定了以下的教学目标: 知识技能:通过认识人体器官,认识8个生字,8个生词。过程与方法:通过字词句的运用,知道轻声的几种构词方式,并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。情感态度与
2、价值观:通过认读,激发学生对于汉字的热爱。教法:示范,引导,启发,创设情景学法:练习,朗读,书写教具:多媒体课件学具:预习生字,做生字卡片。二、 说教法:我这堂课根据新教材的要求,为了实现以上教学目标,我把本节课分成了三个环节:识字加油站、字词句运用和写字训练。以认读为主要训练方式,把读的训练贯穿在整个教学过程中,使学生在读中理解语言,体会汉字的魅力,让学生在识字过程中激发对汉字的热爱。这样,就把思想教育渗透到了学习语言,培养能力的过程中,也体现了素质教育的要求。三、说学法: 兴趣是最好的老师,是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者,要尊重学生的爱好,所以适当的游戏活动,可以让学生产生浓厚的学习兴趣。 另外,对于一年级学生而言,语文教学应培养他们喜欢读、敢于读、乐于读的愿望,贯穿教学设计的认读可以实现这一目的,所以我先让学生借助拼音自由读一遍课文,注意把课文的字音读准。在此基础上反复、多种方式的读,在读中学会认,在读中学会思。四、说教学过程:一、情景导入,识字加油站 欢迎小朋友们来到语文园地四的乐园,今天在“识字加油站”环节我们又会和哪些词语宝宝见面呢?你们期待与
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