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《学前儿童艺术教育(美术)》第二次形考_0001-四川电大-课程号:5110180-满分答案

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    • 1、学前儿童艺术教育(美术)第二次形考_0001四大形成性测评系统 课程代码:5110180 参考资料 、单项选择题(共 10 道试题,共 30 分。)1. ()是幼儿最初画出的线条。 A. 单一线 B. 杂乱线 C. 圆形线 D. 曲线参考答案:B2. 阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。 A. 感觉分化 B. 视力分化 C. 听觉分化 D. 知觉分化参考答案:D3. 学前儿童美术教育总目标体现了()教育的性质。 A. 美学 B. 审美 C. 美育 D. 绘画参考答案:B4. 目标陈述的是儿童在参与某种活动后所得到的各不相同的结果。 A. 展开性 B. 行为性 C. 表现性 D. 目标性参考答案:C5. ()这一阶段又称为知觉写实期,以自我为中心观察现实生活,用画来传达各种意念,多半用线条勾出平面的二次元轮廓,形象较完整,并注意用相应的色彩表达。 A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 概念画期 D. 写实期参考答案:C6. 下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是()。 A. 要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标 B. 学生必须具有使他有机会实践

      2、目标所蕴涵的那种行为的经验 C. 学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感 D. 使学生具有积极投入的动机参考答案:A7. 凯洛格认为,儿童对()的组织秩序和平衡的追求是十分重要的。 A. 色彩 B. 图形 C. 线条 D. 造型参考答案:B8. 里德在()一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见,即艺术应为教育的基础。 A. 通过艺术的教育 B. 通过美术的教育 C. 通过音乐的教育 D. 通过视觉的教育参考答案:A9. 布斯感兴趣的是儿童()的样式。 A. 形状 B. 图形 C. 图案 D. 色彩参考答案:C10. ()以格式塔(Gestalt)心理学的理论为依据,认为感知力是从整体到局部,通过一个知觉分化的过程发展而来的。 A. 里德 B. 阿恩海姆 C. 夫里 D. 阿海恩姆参考答案:B 、多项选择题(共 10 道试题,共 40 分。)1. 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。 A. 审美感知性 B. 审美情感 C. 审美创造 D. 审美控制力参考答案:ABC2. 学前儿童可欣赏的周围环境大致有()环境和()环境两

      3、类。 A. 室内 B. 室外 C. 自然 D. 人造参考答案:AB3. 从作品的题材内容看,学前儿童可欣赏的是那些内容与学前儿童生活经验接近、表现手法为学前儿童所理解的作品,尤其是人物画的()与()。 A. 故事 B. 主题 C. 情节 D. 原因参考答案:BC4. 学前儿童可以欣赏的建筑艺术作品大致可以有以下几类:()。 A. 纪念性建筑类 B. 宫殿陵墓建筑类 C. 宗教建筑类 D. 桥梁建筑类参考答案:ABCD5. 属于象征期不稳定表现的有()。 A. 动笔后构思 B. 事先构思和随意涂画穿插 C. 绘画内容转移 D. 形象含义易变参考答案:ABCD6. 属于涂鸦线条的有:()。 A. 杂乱线 B. 单一线 C. 圆形线 D. 命名线参考答案:ABCD7. ()等常常是儿童组织和安排图形的方式。 A. 重复 B. 对称 C. 小腿敏捷 D. 旋转参考答案:ABD8. 陈鹤琴主要观点把儿童绘画的发展分为:()。 A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 定型期 D. 写时期参考答案:ABCD9. 幼儿对色彩的运用可以分为以下阶段()。 A. 绘画阶段 B. 涂抹阶段 C. 装饰阶段 D.

      4、再现和表现阶段参考答案:BCD10. 对行为目标描述正确的有()。 A. 学生外显的行为表现 B. 能观察到的这种行为表现的条件 C. 行为表现的公认的准则 D. 学生内显的行为表现参考答案:ABC 、判断题(共 10 道试题,共 30 分。)1. 传统智能不可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从测验分数推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。 A. 错误 B. 正确参考答案:A2. 陈鹤琴赞成“天赋说”和“生理机能说”。 A. 错误 B. 正确参考答案:A3. 一般,三四岁的幼儿,无论是国内的还是国外的都爱拿他们能接触到的工具,如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔,甚至是树枝、木棍等,在能留下痕迹的平面就感到非常高兴和满意,这就是涂鸦现象。 A. 错误 B. 正确参考答案:A4. 展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程,它所关注的不是外部事先规定的目标,而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。 A. 错误 B. 正确参考答案:B5. 所谓排列方式,是形象在画面上的位置关系和形象相互之间的关系。 A. 错误 B. 正确参考答案:B6. 儿童在绘画时,表现人的行走和跑步的动态有一个缓慢的发展过程。年幼的儿童所画的人,即使是在行走或跑步,也常以正面直立的方式加以表现。有一些5岁6岁的儿童,开始能用动态的方式表现人的行走和跑步的动作了。但是,这种表现的手法仍然是十分简单的,只是将正面直立的人物的下肢的位置。 A. 错误 B. 正确参考答案:B7. 象征期的儿童常以程式化的图形表现韧象,缺乏写实性,形象不完整,喜欢用固定样式和画法表现不同的对象,画侍比较概念化。 A. 错误 B. 正确参考答案:B8. 儿童画不是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。 A. 错误 B. 正确参考答案:A9. 儿童先会画线,后会画圆,然后才会画点。 A. 错误 B. 正确参考答案:B10. 学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。 A. 错误 B. 正确参考答案:A

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