《学前儿童艺术教育(美术)》第二次形考_0001-四川电大-课程号:5110180-满分答案
5页1、学前儿童艺术教育(美术)第二次形考_0001四大形成性测评系统 课程代码:5110180 参考资料 、单项选择题(共 10 道试题,共 30 分。)1. ()是幼儿最初画出的线条。 A. 单一线 B. 杂乱线 C. 圆形线 D. 曲线参考答案:B2. 阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。 A. 感觉分化 B. 视力分化 C. 听觉分化 D. 知觉分化参考答案:D3. 学前儿童美术教育总目标体现了()教育的性质。 A. 美学 B. 审美 C. 美育 D. 绘画参考答案:B4. 目标陈述的是儿童在参与某种活动后所得到的各不相同的结果。 A. 展开性 B. 行为性 C. 表现性 D. 目标性参考答案:C5. ()这一阶段又称为知觉写实期,以自我为中心观察现实生活,用画来传达各种意念,多半用线条勾出平面的二次元轮廓,形象较完整,并注意用相应的色彩表达。 A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 概念画期 D. 写实期参考答案:C6. 下列不属于泰勒选择学习经验的十条原则的是()。 A. 要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标 B. 学生必须具有使他有机会实践
2、目标所蕴涵的那种行为的经验 C. 学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感 D. 使学生具有积极投入的动机参考答案:A7. 凯洛格认为,儿童对()的组织秩序和平衡的追求是十分重要的。 A. 色彩 B. 图形 C. 线条 D. 造型参考答案:B8. 里德在()一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见,即艺术应为教育的基础。 A. 通过艺术的教育 B. 通过美术的教育 C. 通过音乐的教育 D. 通过视觉的教育参考答案:A9. 布斯感兴趣的是儿童()的样式。 A. 形状 B. 图形 C. 图案 D. 色彩参考答案:C10. ()以格式塔(Gestalt)心理学的理论为依据,认为感知力是从整体到局部,通过一个知觉分化的过程发展而来的。 A. 里德 B. 阿恩海姆 C. 夫里 D. 阿海恩姆参考答案:B 、多项选择题(共 10 道试题,共 40 分。)1. 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。 A. 审美感知性 B. 审美情感 C. 审美创造 D. 审美控制力参考答案:ABC2. 学前儿童可欣赏的周围环境大致有()环境和()环境两
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