2019年中考《道德与法治》一轮复习七上第3单元师长情谊课件人教版
31页1、中考一轮复习,第三单元 师长情谊,知识图谱,师生之间,亲情之爱,师长情谊,走进老师,师生交往,爱在家人间,家的意味,让家更美好,了解教师职业,风格不同的老师,教学相长,亦师亦友,生命的居所,中国人的“家”,体味亲情,爱的碰撞,沟通传递爱,现代家庭面面观,和谐家庭我出力,教师的工作特点,时代对老师的要求,老师有不同风格,接纳老师不同风格的原因,与不同风格老师相处的方法,与老师相互交流的原因,与老师交流的方法,正确对待老师的表扬和批评,师生交往的良好状态,与老师建立良好关系的方法,与老师建立良好关系的方法,调解开家庭成员矛盾和冲突的策略,建立和谐家庭的做法,现代家庭发生的变化,现代家庭生活的重要内容,与父母沟通的方法,和父母沟通的技巧,我们与父母关系发生的变化,我们与父母产生冲突的原因,认识家庭中的亲情之爱,孝敬父母的做法,孝敬父母的原因,家对我们的意义,家庭的额内涵,一、走近老师 1.怎样正确了解教师这一职业?(教师职业的特点是什么?),考点梳理,第六课 师生之间,(1)教师是一个古老的职业,是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业,承担教书育人的使命。,
2、2.新时代对教师提出了哪些更高的要求?,今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,一份关于最受学生欢迎的教学风格问卷调查显示:老师幽默风趣、和蔼可亲、尊重学生、循循善诱、平易近人、学识渊博、以身作则、善解人意、一视同仁、兢兢业业是最受学生喜爱的品质。,知识拓展,最受欢迎的教学风格,3.为什么老师有不同的风格?,考点梳理,4.我们为什么要接纳不同风格的老师?,(1)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。,5.我们怎样与风格不同的老师相处?,考点梳理,(1)承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常,但是,承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。 (2)发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。 (4)
3、主动交往。试着主动和老师交往,从一个微笑、一句问候开始,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。,二、师生交往 1.我们为什么要与老师相互交流?,考点梳理,(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。 (2)我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。,1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的进程。 2.我们的学习离不开老师的引领和指导。 3.我们与老师交流互动也可以促进老师更好地“教”。 4.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,知识拓展,理解教学相长,2.怎样正确对待老师的表扬和批评?,考点梳理,3.师生交往的良好状态是怎样的?,学生乐于学习,教师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。,(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。,4.怎样建立亦师亦友的良好师生关系?(如何与老师友好相处?),考点梳理,5.为什么要尊重老师?,(1)尊重老师,是中华民族的
4、优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 (2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。,(1)主动参与、勤学好问,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (2)正确对待老师的表扬和批评。 (3)彼此尊重,尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (4)平等相待、相互促进,与老师成为朋友,关心、理解老师。,6.与老师发生矛盾怎么办?,考点梳理,(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意,多些宽容和理解。 (3)坦诚相待,注意沟通方式。 (4)求同存异,主动关心。,不应记恨老师,而应该主动与老师沟通,求同存异,主动关心老师。师生间的分歧多因沟通方式不当引发,要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。,易混辨析,与老师发生分歧或者冲突应不应记恨老师?,一、家的意味 1.什么是家庭?,考点梳理,(1)家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。亲情,激励我们奋斗拼搏,
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