新人教版二年级数学下册全册课件

1、,人教版二年级数学下册全册课件,第一单元、数据搜集整理 调查与收集数据PPT课件不同方法整理数据PPT课件 第二单元、表内除法（一） 平均分PPT课件1平均分PPT课件2除法的含义PPT课件除法算式各部分的名称PPT课件用26的乘法口诀求商PPT课件1用26的乘法口诀求商PPT课件2解决问题PPT课件整理和复习PPT课件 第三单元、图形的运动（一） 对称PPT课件平移PPT课件旋转PPT课件解决问题PPT课件 第四单元、表内除法（二） 用7、8的乘法口诀求商PPT课件用9的乘法口诀求商PPT课件解决问题PPT课件整理和复习PPT课件 第五单元、混合运算 同级运算PPT课件有小括号的混合运算PPT课件乘除法和加减法混合运算PPT课件解决问题PPT课件整理和复习PPT课件 第六单元、有余数的除法 有余数的除法、余数和除数的关系PPT课件竖式与试商PPT课件解决问题例5PPT课件解决问题例6PPT课件小小设计师PPT课件 第七单元、万以内数的认识 1000以内数的认识PPT课件11000以内数的认识PPT课件21000以内数的认识PPT课件310000以内数的认识PPT课件数的大小比较PPT

2、课件读数写数PPT课件准确数近似数PPT课件整十、整百、整千数加减法PPT课件利用估算解决问题PPT课件有多少个点？PPT课件 第八单元、克和千克 克和千克PPT课件 解决问题PPT课件 第九单元、数学广角推理 推理PPT课件 数独PPT课件 第十单元、总复习 万以内数的认识PPT课件 除法PPT课件克和千克PPT课件 图形的运动PPT课件,最新人教版二年级数学下册课件 第一单元、数据搜集整理,调查与收集数据PPT课件 不同方法整理数据PPT课件,调查与收集数据,数据收集整理,一、抛出问题，引发讨论,问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。,（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？,讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？,二、调查统计，收集数据,（一）借助动画，分项计数并记录,二、调查统计，收集数据,（二）整理记录，动态呈现统计表,9人 6人 15人 8人,三、运用数据，简单分析,问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？,（2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？,（3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？,四、

3、模仿调查，巩固方法,问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？,（2）你打算怎样调查？,（3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？,（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。,（5）看一看调查的结果，你还知道了什么？,五、课堂作业,完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。,（2）请一位同学带着大家完成题目。,调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。,（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？,不同方法整理数据,数据收集整理,一、创设情境，引出问题,问题：（1）从老师的话中你知道了什么？,（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？,二、投票选举，体会多种记录方法,（一）借助动画，用自己的方法记录,（二）记录方法对比，完成数据整理,问题：你喜欢哪种记录方法？,二、投票选举，体会多种记录方法,（二）记录方法对比，完成数据整理,问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。,15,22,二、投票选举，体会多种记录方法,三、运用数据，简单分析,问题：（1）根据统计结果，应

4、该选（ ）参加比赛。,（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票， 结果可能会怎样？,15,22,四、灵活运用，解决问题,问题：（1）把记录的结果填在下表中。,15,12,4,（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？,（3）这个月是夏天还是冬天？,右面是小明记录的一个月的 天气情况。,五、课堂作业,完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。,（2）组织学生活动，完成题目。,调查本班同学最喜欢去哪里春游。,（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数 最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。,2015最新人教版二年级数学下册课件 第二单元、表内除法（一）,平均分PPT课件1 平均分PPT课件2 除法的含义PPT课件 除法算式各部分的名称PPT课件 用26的乘法口诀求商PPT课件1 用26的乘法口诀求商PPT课件2 解决问题PPT课件 整理和复习PPT课件,平均分（1）,表内除法（一）,一、创设情境，建立“平均分”概念,（一）情境导入，实际操作,同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！,你能将这些糖分成3份吗？

5、 请你来分一分。,（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是2块糖，同样多。,一、创设情境，建立“平均分”概念,（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,一、创设情境，建立“平均分”概念,（三）提供素材，通过辨析巩固概念,一、创设情境，建立“平均分”概念,二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？,（四）联系生活，感悟概念,请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？,一、创设情境，建立“平均分”概念,（一）读懂题意，理解“平均分”,二、动手操作，探讨“平均分”方法,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。,（二）实际操作，应用“平均分”,（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、动手操作，探讨“平均分”方法,把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。,（三）交流分法，提升认识“平均分”,不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。,把18个 平

6、均分成6份，每份（ ）个。,3,二、动手操作，探讨“平均分”方法,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,三、练习深化“平均分”的理解,（一）辨析练习,（ ）,（ ）,（ ）,把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。,（二）基本练习,5,说一说你是怎样分的。,三、练习深化“平均分”的理解,（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。,（三）深化练习,4,16,4,（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。,8,三、练习深化“平均分”的理解,四、课堂作业,作业：第11页练习二，第14题。,平均分（2）,表内除法（一）,一、复习旧知，激趣引新,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,一、复习旧知，激趣引新,把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“”。,（ ）,（ ）,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,（一）解读题意,“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？,（二）感知不同分法,乘法意义,乘法算式,画,摆,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,8个果冻，每2

7、个一份，能分成几份？分一分。,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,返回,画,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,摆,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,2个2个地数，8里面有4个2。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,乘法意义,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,248，4个2 合起来是8。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,乘法算式,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（三）提炼不同分法的共通,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,也就是问8里面 有几个2。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,乘法意义,乘法算式,画,摆,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,三、巩固练习,（一）基本练习,12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。,12辆小汽

8、车，每2辆一组，可以分成（ ）组。,4,6,12里面有6个2。,（二）提升练习,16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。,4,三、巩固练习,（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）个木块。,（1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。,（二）提升练习,有15个木块。,5,3,思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？,三、巩固练习,四、课堂作业,作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。,除法的含义,表内除法（一）,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,二、除法意义的学习,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式1243,读作：12除以4等于3。,（一）认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？,可以用除法表示。,二、除法意义的学习,（二）除号的由来,1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 代数一书中，第一次用“”表示除法。

9、 “”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,除法算式1243,读作：12除以4等于3。,除号,3,除法算式：1243,二、除法意义的学习,（三）理解除法算式的含义,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,读作：12除以4等于3。,除号,二、除法意义的学习,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。,6,1226,（四）改写中深化除法意义的理解,除法算式：,把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。,把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。,4,1234,2,1262,三、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。,842,1553,623,1644,933,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8除以4等于2,9除以3等于3,6除以2等于3,15除以5等于3,16除以4等于4,2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。,三、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,155,3,3,（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10 （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10 ,三、练习深化除法意义的理解,（二）辨析练习,分一分，填一填。,5,2,5,2,5,2,四、课堂作业,作业：第15页练习三，第13题。,除法算式各

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