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2015最`新冀教版-三年级-上册英语教学教案

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  • 上传时间:2019-04-17
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    • 1、-_冀教版小学英语(三年级起)三年级上册备课UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】 教师:准备中国地图和加拿大地图的图片 学生:开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】第一次课【教学目标】A. 知识目标: a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is _. What s your name ?B. 能力目标:让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。C. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词,做到三会(会读、会听、会说): hello / hi 你好2. 掌握新句子,做到(会听、会说):Whats your name?

      2、 你叫什么名字?My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。【教学过程】Part 1:导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is _. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)Part 2:新授1. 介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中国)。2. 领读Canada China I live in _.(因为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。) 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。(2) 初次见面,询问别人姓名使用“Whats your n

      3、ame?” 回应别人时使用“My name is”4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 5. Lets sing! 学唱课本P3歌曲Whats Your Name?,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。Part 3:本课小结通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼,询问对方的名字,描述自己在哪里居住。Part 4:布置作业 1. Copy the key sentences: (1) Hello! Whats your name? (2) My name is Li Ming. 2. 课堂练习册Lesson 1【板书设计】Lesson 1: Hello!Hello! / Hi! Whats your name ? My name is _. I live in_.【课后反思】这些三年级的学生比我的预计还要小很多,孩子们的自制能力很差,那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键,只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么,否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多,主要是问

      4、候了一下彼此,熟悉了学生的名字,这也正好是本课要学习的内容。Lesson 2 Boy, Girl and Teacher【教学内容】Lesson 2【教学目标】能够介绍一个人,学会询问她的/他的名字,并且回答。【教学重、难点】 1. 清楚辨别她的(her)和他的(his)。 2. 向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。【教学准备】 教师:熟悉本班同学姓名 学生:熟练掌握第一课的内容,并预习第二课内容。【教学课时】1课时【教学过程】第二次课【教学目标】1. 知识方面:(1)使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl(2)能理解并口头运用:Whats his/her name?2. 能力方面:通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。3. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】1. 认识新单词(会说、会听、会读):teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子(会听、会说):T

      5、his is a_. 这是_。Whats his name? 他叫什么名字?His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字?Her name is _. 她的名字是_。3. 区分his和her的用法。【教学过程】Part 1:导入1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: Whats your name? My name is3. 利用班里的学生引出单词boy和girl,并对其进行介绍:(1)(指着男生)This is a boy.然后领读boy。接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子。(2)以同样的方式学习girl和句子This is a girl. Her name is_.Part 2: 新授 带领学生学习课文part1和part2,多领读几遍,然后男生女生分角色演绎对话部分。要求重点掌握以下内容: (1)This is a boy / girl / teacher. (2)Whats his / her name?(3)

      6、His / Her name is(能够说出每一句的意思,并会运用以上句子介绍身边的人)Part 3:Play a gameMemory name游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生的一端。 第一个人说:My name is Hong. 第二个人说:My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说:My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求师生必须记住所有学生的名字。 (设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。)Part 4:本课小结 本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介绍时的一些表达,大家究竟掌握了多少呢?Part 5:布置作业: (1)Copy the new words: boy, girl, teacher (2)参照课本扉页的字母表,练习书写字母Aa, Bb, Cc, Dd【板书设计】Lesson 2:

      7、 Boy, Girl and Teacherteacher boy girl Whats his name? His name is .Whats her name? Her name is【课后反思】学生基础较差,游戏环节“His name is 和her name is”展开的并不理想,开始叫了5名学生,难度有点大,后改为三名学生还是气氛不好,有的学生上来之后甚至不知道我的要求是什么。在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣,自己玩了起来,甚至还有人开始讲话,懒懒散散,主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时,要降低游戏难度,加大游戏的趣味性。Lesson 3 How Are You?【教学内容】Lesson 3【教学目标】 能正确理解句型并进行口语交际。【教学重、难点】 1. 能听说辨认的单词:book, chair, desk, school.2. 掌握重点句型:How are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a .【教学准备】 教师:书本、椅子、桌子、学校的图片 学生:复习前两课的对话【教学课时】2课时【教学过程】第三次课

      8、第一课时【教学目标】 1. 学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。 2. 能熟练演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,发音准确。【教学重、难点】 1. 新句型:(会听、会说)How are you? Im fine. 你好吗? 我很好。2. 学会How are you? 的不同回应方法。3. 学会“谢谢”的不同说法。【教学过程】Step 1:Greeting & Review(1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”(2)教师同学生做对话游戏,进行“Whats your / her / his name?”的对话复习。Step 2:New Concepts(1)由所学内容的对话练习引出问候语:“How are you?”(2)带领学生学习书中的对话,讲解How are you ?表现对别人的关心,Fine是一个标准回答方式。 补充:How are you? 的其他回应方式 Im OK./ Im well. 我很好。Very well./ Pretty good. 非常好。Not too bad. 还不错 “谢谢”的多种说法 Thanks./ Thank you. 谢谢。 Thank you very much./ Thanks a lot. 非常感谢。(3)角色扮演让学生和教师一起进行如下对话:T:Hi, my name is . Whats your name?S:My name is . How are you?T:Im fine. How are you?S:Fine, thanks.Step 3:Practice 全班同学两人一组,进行对话练习。教师随机选出两组起立演示,并进行讲评。Step 4:Lets sing a song:

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