东师2019年春季《物理课程与教学论》期末考核答案
3页1、期末作业考核物理课程与教学论 满分100分一、名词解释(每题5分,共20分)1教学论:教学论是教育学的一个相对独立的分支学科。教学论是研究教学一般规律的科学,包括教学过程及其本质、教学目的与任务、教学原则、教师与学科、课程设置与教材、教学方法与形式、教学环境、教学评价与管理,等等。2教学原则:是教学理论的核心,它来源于人们对教学过程客观规律的认识。它是根据教育方针、教学目标、教学任务制定的,在教学过程中教师实施教学必须遵循的基本要求和指导性原理。3物理规律:反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律,它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系,揭示了事物本质属性之间的内在联系。在一定意义上说,物理规律揭示了在一定条件下某些物理量之间的内在的、必然的联系。4研究性学习:指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学习社会,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。二、简答题(每题10分,共50分)1简述物理课程的价值。答:从物理学的角度看,物理学是构成自然科学知识体系的重
2、要组成部分,是人类认识自然和改造自然的基础,是推动适合经济发展的动力之一;从教育的角度看,在物理知识的形成和运用过程中有着丰富的科学思想、科学方法、科学观和科学态度等教育内容,它们是提高学生科学能力的土壤,对提高学生的科学素质有着积极的促进作用。2在物理教学中你认为有哪些应该注意的问题。答:1)物理教育与物理教学的区别和融合2)物理教学中应重视过程的教学3)抓住物理教学的学科本质3简要回答物理概念特点。答:1)物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物。2)大量的物理概念具有定量的性质。4研究性学习中选择课题有那些原则?答:1)开放性原则。2)体验性原则。3)可行性原则。4)循序渐进性原则5)实用性原则。6)独创性和新颖性原则。5. 谈谈你对说课的理解,并简述说课的具体步骤。答:说课就是教师在备课的基础上,依据教育理论和教学实际,针对本节课的教学过程和教学设计特点,由授课教师向其他的教学人员阐述本单元或本节课的教学思想和教学设计的一种教研形式。说课时不仅要说出教师教什么和学生学什么,教师怎么教和学生怎么学,还要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。所以,说课不仅能体现出
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