文学类文章阅读（小说阅读） （共35张PPT）

1、现代文阅读,文学类文章阅读 （）小说阅读 （）散文阅读,（）小说阅读,应试基础必备,600分基础 考点&考法,小说的三要素 小小说的特点,人物形象,小说的三要素,情 节,环 境,人物形象,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,与生活原型相比,往往具有更集中、更普遍的代表性。,1.正面描写 (1)外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征。 (2)语言描写：包括人物的独白和对话。 (3)动作描写：描写人物富有特征性的动作。 (4)神态描写：是对人物的面部表情的描写。 (5)心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。 2.侧面描写 3.细节描写,情 节,小说主要通过故事情节来展现人物性格、表现中心。故事来源于生活,但比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。,1.情节的结构 (1)基本模式 情节基本的组织模式是：开端发展高潮结局。有时还有“序幕”和“尾声” (2)特殊模式 摇摆式 欧亨利式 2.情节安排的常见叙述人称 (1)第一人称 (2)第二人称 (3)第三人称 3.情节安排的常见叙述手法 (1)顺叙 (2)倒叙 (3)插叙 (4)补叙 (5)平叙 4.情节安

2、排的常见技巧 (1)伏笔 (2)突转 (3)悬念 (4)巧合 5.小说的线索,环 境,小说的环境描写指对人物活动的环境和事件发生的背景进行的描写，包括自然环境描写和社会环境描写。,1.自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 作用：点明事件发生的时间、地点、节令等； 交代人物活动的场所,烘托人物性格、心理； 渲染气氛,奠定基调； 推动情节发展； 暗示社会环境； 深化作品主题。 2.社会环境包括对社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等状况的描写。 作用：展示人物活动及其成长的时代背景； 揭示产生人物性格的社会基础； 揭示决定人物行动的因素； 预示人物或悲或喜的命运； 揭示社会本质特征,凸显小说主题。,短小精悍,以小见大,小小说的特点,人物典型,情节紧凑,结构严密,结尾新奇,高考真题 解法实例,课标全国201511，25分阅读下面的文字，完成14题。 【情节梗概】做咸菜小生意的麻婶突发脑溢血住院，同是菜贩的马兰花曾借给她六百元钱，马兰花的丈夫想借探病之机让马兰花向麻婶的女儿提出麻婶借钱一事，但马兰花看到麻婶病情严重，不忍提出。其后麻婶去世，马兰花的丈夫

3、埋怨借出的钱难以要回，多次以此说事，甚至大发雷霆，马兰花委曲求全不成，愤怒回击。而一个月后，麻婶女儿来信，送钱，送房（让他们免费住），让人感动。 【文本主旨】本文讲述了发生在马兰花与麻婶两家人之间的温馨动人的故事。 【写作特点】情节安排巧妙，人物描写细腻，语言简洁明了。,考例,文脉梳理,真题文本,行文结构,1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系

4、的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 【答案】答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。 【考点】分析作品结构，概括作品主题；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,首先，快速浏览选项，把握选项的关键内容。A项解说的是三孬；B项解说的是马兰花的丈夫；C项解说的是小说的结尾；D项解说的是麻婶的女儿；E项解说的是小说的主题思想。 其次，分析选项哪些是对原文的复述，哪些是命题者的评价。A项，用了“鼓动”这个词，将“劝说”转成“鼓动”，夸大了事实；“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”，这句对人物的评价也不恰当，三孬的一番话，基本上是善意的，因为底层民众挣钱不易，对经济利益看得比较重，而且，“好嚼舌”“搬弄是非”也根本不符合实情。B项，用“世故圆滑、反复无常”来形容马兰花的丈夫，是对其品质的抽象评价，并不符合人物的具体经历和思想性格。为了六百元钱就耿耿于怀，主要还是因为家庭比较穷困。至于说收到一千元汇款单后主动为妻子做饭，主要还是觉得自己误解了麻婶母女，也有愧于妻子，所以才用做饭这件事来表达自己的歉意，并非“反复无常”的表现。D项，说麻婶的女儿是“一个精明的人”，是不妥当的。

5、她多汇了一点儿款，无偿地将房子给马兰花住，并没有别的企图，只是感恩图报而已，“精明”无从看出。 再次，通过排除法确定答案。排除有明显硬伤的选项，确定最符合题干要求的选项。,【应考思路】,2.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分） 【答案】第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 【考点】分析作品结构；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,首先，明确小说的主要人物和主要事件，一般而言，这是小说明线表现的内容。小说的主要人物是马兰花，主要事件是马兰花一家为借款不能归还而发生的冲突。 其次，分析小说的次要人物和次要事件，一般而言，这是小说的暗线所在。小说的次要人物是麻婶女儿，她的所作所为在小说前半部分并没有具体交代，而是在最后一封信中作了补充介绍。这正是暗线所在。 再次，分析明暗线索交织的好处。明线使小说情节集中，脉络贯通；暗线则对明线有衬托、对照、补充解释的作用。明暗交织，相互映衬。

6、具体答题时，要结合具体的文本内容，从情节、人物、主题等方面作答。,【应考思路】,3小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） 【答案】朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 【考点】欣赏作品的形象,首先，要明确题干的要求。是分析哪个人物形象？是分析性格特征还是形象特点？是直接概括还是简要分析？如是简要分析，需要概括相关的情节和事例。本题分析的人物是马兰花，要求是简要分析其性格特征，因此既要有概括，又要有具体事例分析。 其次，搜寻直接描写人物形象的语句，并概括其性格特点。如第段，“提不起精神”“不时地瞅着”“发呆”等神态、动作描写，都展示了马兰花对麻婶的担心，表现了二人情谊的深厚，这正是她朴实善良性格的体现。 再次，从情节的推进中探寻人物性格的变化与发展。人物的性格并非是一成不变的，特别是主要人物，随着情节的推进，其人物形象不断丰富，性格特征越发多样。如小说中，马兰花对丈夫的不满、埋怨、责怪，以忍让为

7、主；而到了忍无可忍之时，也“终于憋不住了”，开始据理力争。这正体现了她有原则、坚强的一面。 最后，抓住人物的主要性格特征，组织答案。,【应考思路】,4小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分) 【答案】具体分析：第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。 效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 【考点】体会重要语句的丰富含意；领悟作品的艺术魅力；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,首先，抓住题干的关键词，找准答题的方向。本题题干的关键词是：三次、流泪、表现、心情、具体分析、效果。答题方向是：先找出具体是哪三次流泪，再具体分析每次流泪的表现和心情，最后说明这样描写的效果。 其次，结合文本，品味意蕴。探究题都是由文本生发的，文本是探

8、究的基础。解答本题，首先要找到关于马兰花三次流泪的描写，以直接引用或者准确复述为宜；再结合语境，分析流泪的原因，以准确把握人物的心理。小说中马兰花的三次流泪，表现不同：一次只是在眼眶里打转转；一次是含着泪，同时愤怒地诉说；一次是满眼的泪水。不同表现是人物不同心理的折射，第一次主要是委屈，第二次主要是不满，第三次主要是感动。 再次，跳出文本，鉴赏评价。从小说写作技巧与表现主题的角度，探究作者的艺术匠心，探究这样写对主题的呈现与升华作用，对读者的审美冲击作用。由“知其然”到“知其所以然”，探究文本的深层意蕴与创作意图。,【应考思路】,700分综合考法解析,综合考法1 鉴赏小说的人物形象 综合考法2 鉴赏小说的情节 综合考法3 鉴赏小说的环境描写 综合考法4 鉴赏小说的艺术特色 综合考法5 分析小说的主题 综合考法6 赏析小说的标题 综合考法7 小说阅读探究题的解题方法,综合考法1 鉴赏小说的人物形象,2.解题方法 （1）如何概括人物形象的性格特征 （2）如何分析人物形象的作用 （3）如何评价小说中的人物形象 3.答题模式 （1）性格分析题：性格特点一+突出事例；性格特点二+突出事例； （2

9、）形象概括题：是一个(性格特点)(身份地位)的人；具体分析。 （3）人物评价题：观点(性格是什么)阐述(结合文本具体分析)。,小说中的是一个怎样的形象？请简要分析。 结合文章内容,分析概括的性格特点。 小说是如何刻画形象的？ 请分析作者塑造这一形象所运用的描写方法及作用。 文章第段有对的具体描写,请说说这样写的作用是什么。,1.常见题型,综合考法2 鉴赏小说的情节,2.解题方法 （1）理清小说的结构层次,寻找线索。 （2）按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括。 （3）要避免前后情节的相互交错。 （4）从同一角度概述,前后一脉贯通。,用一句话或简明的语句概括故事情节。 文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 请围绕主人公的心理变化,梳理文章的基本情节。,1.常见题型,2.解题方法 （1）先找出情节线索,理清情节的来龙去脉。 （2）从结构上看情节的作用。,小说叙写的情节,有什么作用？请作简要分析。 简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。 作者反复写情节,有什么作用？ 作者写某一段,对展开情节有什么作用？ 简析小说开头或结尾的特点和艺术效果。,1.常见题型,综合考法3 鉴赏小说的环境描写,2.解题方法 （1）场景出现在小说开头,功能是给全篇“定调”。 （2）场景出现在人物出场前,功能便导引人物出场。 （3）场景置于人物的描写中,功能是揭示人物性格、塑造人物形象。 （4）场景作为小说的主背景,其作用很可能是一种象征。,概括所写景物的特点及其作用。 小说中几次写到景物？有什么作用？ 找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起的作用。 社会环境具有怎样的特点？,1.常见题型

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