第九讲古诗鉴赏之诗歌语言
71页1、,古代诗歌鉴赏专题 诗歌语言,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧; 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,考点透视,鉴赏,形 象,评价,语 言,表达技巧,思想内容,观点态度,鉴赏诗歌语言: 1、语言的锤炼; 2、语言风格(特点)。,(一)语言的锤炼,诗歌鉴赏,1、了解锤炼语言的一般考查方式 2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法,1、赏析生动传神的词语 2、鉴赏“诗眼” 3、比较词语或句子的优劣,一、命题方式,A、某句中最生动传神的是哪个字? 请简要分析。 B、某字历来为人称道,你认为好 在哪里?,解答分析:这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。,一、以赏析生动传神的词语的方式考查,提问方式,“嫩”是形容词,初生、柔弱的意思,在初秋微凉的天气里,你穿上用白色麻布做成的新衣去参加科考,“嫩”字运用通感的修辞手法,既点出了初秋天气微凉、清新的季节特点,又写出了新衣带给人一种轻微、新鲜、清爽的感觉。,(步骤三),(步骤二),(步骤一),1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该
2、字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析,“空” 本义是“白白地、徒劳地”。这里是“只得”“不得不”,贪夫听多了听厌了却不得不听,只能无奈地低下头。,一个“空”字既传神地描绘出贪夫(逐利奔波之人)倦听却不得不听的矛盾心态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,(步骤三),(步骤二),(步骤一),1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果, 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,练习:,五、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 夏日三首(其一) 张 耒 长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪,直欲樵渔过此生。,1诗的颈联中,有两个字用得十分传神,请找出来并说明理由。 “邀”“纳”两个字用得传神。 “邀”字运用了拟人手法,化静为动,化被动为主动,把疏帘写得很有情味,晃动的月影好像是被疏帘请来的一样; “纳”字也同样运用了拟人手法,以动写静,溪声入耳,好像是虚枕主动接纳了
3、溪声一样。,二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 夜泊牛渚怀古 李 白 牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军。 余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆去,枫叶落纷纷。 【注】牛渚今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中,即著名的采石矶。 谢将军东晋谢尚,官镇西将军。镇守牛渚时,曾于秋夜乘月泛舟,听到袁宏在运租船上吟咏讽谏他自己的咏史诗,大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从此袁宏名声大著。,1清代汪士缜对颔联的一个“空”字极为赞赏,认为意蕴丰富,请赏析。,“空”,即“白白地,徒然”的意思。 诗人登舟望月,联想到袁宏在此乘月泛舟咏诗遇知音,受到谢尚的赏识,名声大著,而自己才不亚袁宏,却无袁宏之幸运得遇知音。 “空”字抒发了诗人知音难觅、怀才不遇的感慨。,四、阅读下面这两首宋诗,然后回答问题。 暮春即事 叶 采 双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易,不知春去几多时。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 1“闲坐小窗”中的“闲”与“闲敲棋子”中的“闲”所表达的情感是否相同,请简析。 不相同。“闲坐小窗”之“闲”表达的是一种悠闲喜
4、悦之情;“闲敲棋子”之“闲”似闲实不闲,表达了诗人久等棋友时焦躁不安的心情。,二、以鉴赏“诗眼”的方式考查,【提问方式】,A、本首诗歌的诗眼是某一字,请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?,诗眼是什么,“诗眼”大致分为两类:一是一首诗内容的凝聚点,表现诗的主旨,这是全诗的诗眼。,题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。,诗眼是什么,二是一句诗中最精练最传神的一个字,或增强诗歌的形象性,使诗歌充满情趣,给人以丰富的想像;或使诗意更精确;或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。,题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但馀钟罄音。,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。,“关”和“出” 是诗眼。细细品味一“关”一“出”,就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。,结论:在众多的词类中,动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字,因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象
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