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辽宁省辽阳市第九中学七年级数学上册 4.3 角教案北师大版

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1、4.3 角教案教学目标:1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示2、认识度、分、秒，会进行简单的换算教学重点：理解角的概念，用字母表示角教学难点：进行简单的度、分、秒的换算教学方法：观察法、情境教学法、三疑三探教学方法教学手段：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入1、多媒体课件投影课本P126插图2、提出问题：还记得什么是角吗？观察图形，你能在图中找到角吗？3、引导学生回顾角的概念，明确角是由两条射线组成的，这两条射线有公共的端点。根据角的特征，在图中找出角。学生活动：在老师引导下理解角的概念，在图中找出符合角的特征的图形，并与同伴交流4、提出问题：你能说一说生活中的角的实例吗？学生活动：全班大胆发言，同伴交流二、想一想，用字母表示角 1、情境引入：投影一种远古恐龙在漫步时，它的身体与地面总是保持一定的角度，以利用自己长长的尾巴保持身体的平衡，设恐龙的眼睛为点A，脚与地面的接触点为B，恐龙正前方的地面上一点C，你能用适当的方式表示这个倾斜角吗？2、角的表示：角用符号“”表示，常见有以方法：（1）用三个大写英文字母表示：如图1，可记作AOB或BO

2、A，其中O是角的顶点，必须写中间，A、B分别是角的两边上的一点，写在两边，可以交换位置（2）用一个大写英文字母表示：如图1，可记作O。用这种方法表示的前提是同一个点作顶点的角只有一个时，否则不能用这种表示方法。如图2，AOC就不能记作O，因为此时以O为顶点的角不止一个，容易引起混淆。（3）用数字或希腊字母来表示，用这种方法表示角时，要在靠近顶点处加上弧线，注上阿拉伯数字或小写希腊字母、等，如图2中，AOB可记作1，BOC记作2，如图3中，AOB记作，BOC记作3、做一做（1）投影课本P127中国地图的简图（2）提出问题：请字母表示图中的每个城市请用字母分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角请用量角器测量出上述夹角的度数与同伴交流自己的量法和读法三、做一做，进行角的度、分、秒的换算1、度、分、秒的换算从量角器上看到，把一个平角180等分，每一份就是1度的角，为了更精密地度量角，把1的60等分，每份叫做1分的度，记作1，又把1的度60等分，每一份叫做1秒的角，记作1。即1=60；1=602、例题解析四、随堂练习：课本P128页随堂练习 12题五、读一读学生阅读课本P129使用电脑时怎样判断自己的坐姿是否正确，教师鼓励学生实验，并交流各自的体会。

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