四川省宜宾市2019届高三第二次诊断性考试试生物试题 word版含答案
15页1、宜宾市2019届(2016级)高三第二次诊断测试题理科综合注意事项:1答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Mg 24 Fe 56一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1下列关于生物科学史的叙述,错误的是A沃森和克里克建立DNA模型时借鉴了DNA衍射图谱B斯他林和贝利斯通过实验证明了促胰液素由胰腺分泌C孟德尔和摩尔根研究遗传现象时均应用了假说演绎法D卡尔文采用同位素标记法探明了碳在光合作用中的转移途径2下列有关生物膜的叙述,正确的是A细胞膜的内外侧均有糖蛋白B线粒体外膜上有与有氧呼吸第二阶段有关的酶C核膜允许DNA、蛋白质进出细胞核D不同生物膜之间的转化依赖于膜的流动性3下列有关ATP的叙述,正确的是A无氧条件下,线粒体也能产生ATPBATP丢失两个磷酸
2、基团后,可作为RNA合成的原料C在黑暗中,植物叶肉细胞的叶绿体也能产生ATPD葡萄糖和氨基酸进出人体的各种细胞均需消耗ATP4下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平。下列叙述错误的是TRHTSH甲偏高偏低乙偏低偏低丙偏高偏高A甲状腺激素分泌的分级调节,也存在着反馈调节机制B表中相关激素水平可通过抽取血样来检测C甲最可能是甲状腺发生病变,丙可能是缺碘造成的D乙最可能是下丘脑发生病变,可通过注射TRH来进一步判断5下列关于种群密度的叙述,错误的是A应采用标志重捕法来调查跳蝻的种群密度B利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,可使该害虫的种群密度降低C相对湿度、年降水量等气候因素可影响种群密度的变化D人类活动对自然界种群数量变化的影响越来越大,有时甚至成为决定性因素6果蝇种群中某个体X染色体上增加了一个相同片段,使其复眼由椭圆形变成条形。下列叙述正确的是A该变异属于基因突变,产生了生物进化的原材料B该条形眼果蝇与正常椭圆形眼果蝇之间存在着生殖隔离C该条形眼果蝇的基因种类数与基因库中的相同D该条形眼果蝇在自然选择过程中可能会被淘汰29(10分)某科研所研
3、究了温度和光照等因素对刚毛藻光合作用的影响,结果如下图所示。回答下列问题。(注:虚线代表总产氧速率,实线代表净产氧速率)(1)刚毛藻的光合色素分布在叶绿体的_上,功能是_。(2)分析图1可知,在实验温度范围内,刚毛藻的呼吸速率变化趋势是先增加后几乎不变,理由是_。(3)从实验应遵循的原则可知,图2所示的实验是在_0C下进行的。当光照大于_ lx时,限制刚毛藻产氧速率的环境因素不再是光照强度。30(9分)科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAA、IBA、2,4D对侧根形成的影响,结果如下表。回答下列问题。(1)该实验的自变量是_。(2)由表中数据分析,2,4D对侧根的形成_(填“能”或“不能”)体现两重性。(3)从细胞水平上看,侧根的形成是细胞_的结果。(4)生长素类似物除了可应用于促进侧根的形成,还可用于_(答出两点即可)。31(8分)如图所示,建立人工湿地来处理城镇污水,解决城镇化发展所带来的水污染问题。回答下列问题。(1) 湿地中有挺水植物、浮游植物、沉水植物等,这体现了群落在垂直方向上具有明显的_现象。流经该人工湿地生态系统的总能量大于湿地中绿色植物固定的太阳
4、能总量,理由是_。(2)该湿地自建立后物种丰富度逐年增加并产生了新的优势种,说明湿地中的群落发生了_。利用人工湿地来处理城市污水,体现了生物多样性的_价值。(3)如果大量污水排入湿地,会导致藻类暴发,沉水植物死亡,之后浮游动物及鱼虾等死亡,这说明生态系统的_能力是有限的。更多水生生物死亡又会加重水体污染,这属于_(填“正”或“负”) 反馈调节。藻类刚暴发时,为修复该湿地生态系统,从种间关系来考虑,可采取的措施有_(答出一点即可)。32(12分)果蝇的钝圆平衡棒和正常平衡棒是由号染色体上的等位基因T/t控制。多翅脉对正常翅脉为显性,由另一对等位基因A/a控制。现有纯合多翅脉正常平衡棒果蝇和纯合正常翅脉钝圆平衡棒果蝇。回答下列问题。(1)经杂交实验已确定钝圆平衡棒对正常平衡棒为显性,该杂交实验的亲本及F1的表现型分别是_。(2)欲通过一次杂交实验研究等位基因A/a是位于常染色体上还是X染色体上,应选择的交配组合是_。若子代表现为_时,则说明A/a是位于常染色体上。(3)如果已经证明了A/a是位于常染色体上,请以上述材料,设计杂交实验来进一步证明A/a是否也在号染色体上。(要求:写出实验思路
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