【解析版】海南省2017-2018学年高二下学期期中考试生物（文）试题 word版含解析

1、海南中学2017-2018学年度高中生物（文科）期中考试卷一、选择题1.使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片，在视野中已经看见了一个细胞的图象，但比较模糊不够清晰，这时应当采取的措施是（ ）A. 换用高倍镜 B. 增大光圈C. 用粗准焦螺旋调节 D. 用细准焦螺旋调节【答案】D【解析】【分析】本题主要考查显微镜的使用方法，要注意调节亮度是调节光圈和反光镜，调节清晰度是调节粗、细准焦螺旋【详解】换用高倍镜后，焦距改变了，视野会变得更模糊，A错误。增大光圈只会增加亮度，不能改变清晰度，B错误。显微镜的使用，粗、细准焦螺旋是调节视野的清晰度，在低倍镜下，当视野中能够看见像但不是很清晰时，应该调节细准焦螺旋，C错误，D正确【点睛】在低倍镜下观察时，先使用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋。2. 一分子ATP中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是（ ）A. 2和3 B. 1和3 C. 2和2 D. 4和6【答案】A【解析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。每分子ATP含有2个高能磷酸键和3个磷酸基团，2分子ATP则含有4个高能磷酸键和6个

2、磷酸基团.3. 植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的（ ）A. 内膜上 B. 基质中C. 类囊体薄膜上 D. 外膜上【答案】C【解析】叶绿体中的色素具有吸收、传递和转化光能的作用，这些色素分布在类囊体薄膜上，C项正确，A、B、D三项均错误。【考点定位】叶绿体的结构、光反应4. 若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸，应监测体内积累的（ ）A. ADP B. 乳酸 C. CO2 D. O2【答案】B【解析】试题分析：A正常情况下，人体内的ATP和ADP保持相对稳定的状态，A错误；B乳酸是人体无氧呼吸过程特有的产物，判断运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸，应监测体内积累的乳酸，B正确；C二氧化碳是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物，C错误；D氧气是有氧呼吸的反应物，D错误。考点：细胞呼吸【名师点睛】易错点拨1无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同。2无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP。3由于酶的不同决定了丙酮酸被还原的产物也不同：大多数植物、酵母菌、水果果实进行无氧呼吸的产物为酒精和CO2；有些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时产生乳酸，如玉

3、米胚、马铃薯块茎、甜菜块根等；而高等动物、人及乳酸菌的无氧呼吸只产生乳酸。5. 下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（ ）A. 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B. 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象C. 细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D. 所有体细胞都不断地进行细胞分裂【答案】B【解析】试题分析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变，A错误；细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，对生物体是有利的，B正确；细胞分化贯穿于整个生命历程，C错误；高度分化的细胞已经失去分裂能力，不再进行细胞分裂，D错误。考点：本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质及特点；掌握细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系，明确细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，再结合所学的知识准确判断各选项。6.减数分裂过程中，姐妹染色单体分开形成染色体发生在（ ）A. 减数分裂间期 B. 形成四分体时 C. 减数第一次分裂 D. 减数第二次分裂【答案】D【解析】【分析】考点是减数分裂。考查减数分裂过程中染色体的变化规律，属于识记水平的考查。【详解】在减数第一

4、次分裂过程中，同源染色体分离；在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体。所以选D。【点睛】减数分裂染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体分配两次，结果是新细胞染色体数减半。7.减数第一次分裂后期，染色体变化的重要特征是（ ）A. 同源染色体不分开 B. 非同源染色体分开C. 非同源染色体不分开 D. 同源染色体分开【答案】D【解析】【分析】考点是减数分裂。考查减数分裂过程中染色体的变化规律，属于识记水平的考查。【详解】减数第一次分裂，同源染色体联会，然后成对的排列在赤道板上，后期在纺锤丝或星射线的牵引下同源染色体分离、移向两极平均分配。选D。【点睛】同源染色体的分离是减数分裂过程中染色体的重要行为特征，是区别于有丝分裂的特点。8. 被喻为植物细胞内“生产蛋白质的机器”的是（ ）A. 叶绿体 B. 核糖体 C. 高尔基体 D. 内质网【答案】B【解析】试题分析：1、叶绿体：是光合作用的场所2、核糖体：能将氨基酸缩合成蛋白质，是蛋白质的“装配机器”3、高尔基体：在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关 3、内质网：是有机物的合成“车间”，蛋白质

5、运输的通道 （内质网能有效地增加细胞内的膜面积，其外连细胞膜，内连核膜，将细胞中的各种结构连成一个整体，具有承担细胞内物质运输的作用根据内质网膜上有没有附着核糖体，将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关）解：A、叶绿体是光合作用的场所，不是细胞内“生产蛋白质的机器”，A错误；B、核糖体能合成蛋白质，被喻为细胞内“生产蛋白质的机器”，B正确；C、植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，不是细胞内“生产蛋白质的机器”，C错误；D、内质网是有机物的合成“车间”，不是“生产蛋白质的机器”，D错误故选：B考点：细胞器中其他器官的主要功能9. 海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是A. 热能 B. 光能C. ATP D. 葡萄糖【答案】C【解析】试题分析：生物体中直接能源物质是ATP，选C考点：本题考查ATP相关知识，意在考查考生识记能力。10.下列各组中属于相对性状的是（ ）A. 玉米的黄粒和圆粒 B. 家鸡的长腿和毛腿

6、C. 绵羊的白毛和黒毛 D. 豌豆的高茎和豆荚的绿色【答案】C【解析】【分析】考点是相对性状，考查对概念的理解和应用能力，属于基础题。【详解】玉米的黄粒和圆粒分别是种子颜色和形状，属于不同的性状，A错误. 家鸡的长腿和毛腿属于不同性状，B错误.绵羊的白毛和黒毛是毛色的不同表现形式，是相对性状，C正确. 豌豆的高茎和豆荚的绿色分别是不同器官的不同性状，不是相对性状，D错误.【点睛】相对性状是同一种生物的同一性状的不同表现形式，即同种生物、相同部位、相同方面的特征的不同表现。11.基因分离定律的实质是A. 子二代出现性状分离 B. 子二代性状的分离比为31C. 测交后代性状的分离比为31 D. 等位基因随同源染色体的分开而分离【答案】D【解析】【分析】基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】子二代表现型的比为3：1性状分离，属于提出问题阶段，AB错误；测交后代比为1：1，C错误；基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，D正确。12.下列关于基因型和表

7、现型关系的叙述，不正确的是（ ）A. 基因型相同，表现型一定相同B. 在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同C. 在相同的环境中，表现型相同，基因型不一定相同D. 基因型相同，表现型不一定相同【答案】A【解析】【分析】本题考查基因型和表现型的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【详解】基因型相同，表现型不一定相同，如水茅根的气生叶与水生叶形状不同，但是基因型相同，A错误。在相同的环境中，基因型相同表现型一定相同，B正确。表现型相同，基因型不一定相同，如DD、Dd都表示高茎， C、D正确。【点睛】表现型和基因型不是一一对应关系：一方面是由于基因的显隐性关系，不同基因型的表现型可能相同；另一方面生物的表现型还受到环境因素影响，是由基因型和环境因素共同决定的。13.某动物体细胞的染色体数为32条，经过减数分裂后，子细胞的染色体数为（ ）A. 8条 B. 16条 C. 32条 D. 64条【答案】B【解析】【分析】考点是减数分裂，考查减数分裂的概念和特点等要点的把握、理解，属基础题。【详解】减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。细胞分裂时，染色体只

8、复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数是体细胞染色体数的一半。选B。14.光合作用和细胞呼吸是绿色植物的重要生理活动。下表是某同学归纳出的植物光合作用和细胞有氧呼吸比较表。在下表的A、B、C、D四项中，错误的是（ ）序号 光合作用有氧呼吸A吸收CO2 释放O2吸收O2 释放CO2B合成有机物分解有机物C贮存能量释放能量D只在有光的条件下进行只在黑暗的条件下进行A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】【分析】考点是光合作用和有氧呼吸过程的异同，考查通过比较和归纳总结系统掌握相关知识的程度，属于识记水平的考查。【详解】光合作用是在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气、储存能量的生化过程。有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，把有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。可见A、B、C正确光合作用离不开光，有氧呼吸在有光和无光时都能进行，D错误。【点睛】可以从物质代谢、能量代谢、条件、过程和场所等方面对光合作用和有氧呼吸分析总结，强化理解和记忆。15.人体发高烧（体温39左右）时，影响体内的正常代谢，这与酶的活性有着重要关系，下列叙述不正确的是( )A. 体温过高影响酶的活性B. 体温37是人体内酶促反应的适合温度C. 体温39时，人体内的酶都失去活性D. 体温39时，人体内的酶活性降低【答案】C【解析】【分析】考点是内环境稳态的意义，涉及温度对酶活性的影响，属于识记水平的考查，基础题。【详解】温度影响酶的活性：酶在最适温度下活性最高，温度偏高、偏低酶的活性都会下降，温度过高酶永久性失活。人体内的酶的最适温度约为37，发烧时体内酶的活性降低。选C。【点睛】发烧时体温高于正常温度水平，偏离了酶的最适温度，酶活性下降，代谢受到影响。16.做“叶绿体色素的提取和分离”实验研磨绿叶时，加入少许CaCO3的目的是（ ）A. 使研磨更加充分 B. 使色素分离更彻底C. 使色素充分溶解 D. 防止色素被破坏【答案】D【解析】【分析】考点是叶绿体色素的提取和分离，考查实验中操作、材料的使用及其原理，属于基本实验方法技能的考查。【详解】研磨时加入二氧化硅可以使研磨成分；加入有机溶剂有利于色素成分溶解；加入碳酸钙，防止叶绿素被破坏，保证了实验现象反映叶片中色素的正常含量。选D

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