【解析版】浙江省金华市磐安县第二中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题 word版含解析

1、磐安县第二中学2018学年第一学期期中考试高一语文试题卷语言文字运用1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A. 舟楫（j） 慰藉（j） 饿殍（pio） 曝背谈天（p）B. 间或（jin） 艾蒿(ho) 夹衣（ji） 锲而不舍(qi)C. 搁不住（g） 濒临（bn） 远阜（f） 疾风劲草（jng）D. 赭色（zh） 游弋（y） 蓊郁（wng） 混水摸鱼（hn）【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语常用字的字音的能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其注意多音字、形似字、音近字、方言、生僻字等。同时一定要关注音调。A项，慰藉ji；B项，间或jin；D项，混水摸鱼hn。故选C。2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A. 结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。B. 他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈和焦燥不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。C. 它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨耸然，即使看不到狼

2、的踪迹，也听不到狼的声音，它也暗含在许多小小的事件中。D. 他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色的说，他的艺术是世界文化的不容质疑的组成部分。【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查字形。B项焦躁，C项毛骨悚然，D项置疑。3.下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（ ）A. 最近学校活动特别多，乒乓球赛、羽毛球赛、网球赛，一赛接一赛；朗诵会、音乐会、运动会，一会连一会。繁忙过后，我想过几天清静日子了。B. 国产大片捉妖记上映时，销售异常火爆，虽然过后观众评价不一，但电影院内中途退场的观众却是凤毛麟角。C. 你暑假作业的那几篇文章都不怎么样，只有这篇二中往事还算差强人意，有些真情实感。D. 阴冷、淅沥的小雨，并未阻挡住杭州马拉松参赛选手的热情。3万多人奔跑在美丽的赛道上，摩肩接踵，不绝如缕。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境义。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，清静，安静、不嘈杂，应该改为“清净”；

3、B项，凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物，用来修饰“退场观众”不符合使用对象；C项，差强人意，基本让人满意，使用正确；D项，不绝如缕，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，这里指人多，对象使用错误。故选C。4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 研读世界文学，就是逐渐掌握和熟悉各国作家与思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。B. 某报记者一篇报道地方强制拆迁，侵害群众利益的文章，惹恼了当地官员，他们竟派公安人员到报社拘传记者，其根本原因是滥用公权在作怪。C. 虽然它有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。D. 我省药品食品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，“就是逐渐掌握和熟悉”语序不当，应该是“熟悉和掌握” 。B项“其根本原因是滥用公权在作怪”句式杂糅。可去掉“在作怪” 。C项“虽然它有那么多的涟漪”语序不当， “虽然”

4、放在“它”后面。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，就是把“根本原因是”和“在作怪”两句杂糅为一句。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如A项属于动词的顺序不当，C项属于关联词语的位置不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。5.下列交际用语使用不得体的一项是A. 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！C. 吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心。白首偕老！D. 欣闻敝校百年校庆，本人忝

5、为校友，因事不能躬临为歉！【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查语言表达能力。D项，说话人面对的是校友，校友之间称自己的学校，不能说是“敝校”，应将“敝校”改为“母校”，也不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。6.下列各句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是A. 非能水也 B. 况吾与子渔樵于江渚之上C. 醉则更相枕以卧，卧而梦 D. 上食埃土，下饮黄泉【答案】D【解析】试题分析：本题考查对文言实词活用现象的辨析。题干要求选出“下列各句中划线词的活用现象与其他三项不同的一项”。D项，“上”是名词作状语，其余是名词作动词，“水”，游泳，“樵”，砍柴，“梦”，做梦。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】本题主要考查名词的活用。“上”是方位名词，用在动词前，一

6、般做状语；“樵”处于动词的位置，故活用为动词，“水”用在情态词后，都活用为动词。名词的活用：（1）名词活用为动词：如“左右欲刃相如”（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使成为”的意思，如：“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如：“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语：A表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式，如“吾得兄事之”。C表工具，如“有好事者船载以入”。D表处所，如“相如廷斥之”。E表趋向，如“操军破，必北还”。F表频率，如“岁赋其二”。7.下列句子的句式与例句相同的一项是（ ）例：皆我有也A. 师者，所以传道受业解惑也B. 今其智乃反不能及C. 不拘于时D. 青，取之于蓝而青于蓝【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者”

7、“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中例句和C项均为被动句；AD项为判断句；B项，无特殊句式。故选C。8. 根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。（3分）例1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。半糖哲学之二：一半聪明一半愚笨，大智若愚最好。例2：写程序的时候也要注意劳逸结合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷，还能迅速退出，尝到甜头就走，所以叫半糖程序。“半糖”的意思是：_【答案】一种恰当、适中的（1分）做人处世方式（1分）或工作状态（1分）。（每点1分，连贯1分）【解析】试题分析：本题属于压缩语段中的下定义。下定义的模式：什么是（特点）的（所属范畴）。首先根据材料确定“半糖”的所属范畴，应是一种“处世的态度”或“工作的状态”；然后确定其特点，“一半成熟一半幼稚”“一半聪明一半愚笨”“入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷，还能迅速退出，尝到甜头就走”，由此可以知道“半糖”的特点就是“恰到好处”。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。阅读下面文字，完成下面小题材料一201

8、5年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。受数字媒介迅猛发展的影响，数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成

9、为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。(摘编自林克艾普公司2016年最新国人阅读大数据分析报告)材料二2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布全国国民阅读调查报告，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量4.56册、成年国民图书阅读率为58.00%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布读书振兴法、美国颁布卓越阅读法，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。(摘编自2017-2022年中国图书零售连锁市场供需预测与投资战略研究报告)材料三2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，这其中还包括教材教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人

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