【解析版】江苏省包场高级中学2018-2019学年高二上学期12月月考语文试题 word版含解析

1、江苏省包场高级中学2018-2019学年度第一学期12月高二语文学情调查一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“ ”的困境。编剧在对作品进行本土化 时，既尊重汉语四声规律，依字行腔，又追求抒情性和音乐性的和谐统一，从而使得作品 地展现了中国歌剧的民族特色。A. 橘生淮北则为枳 改造 淋漓尽致B. 东方不亮西方亮 创造 淋漓尽致C. 东方不亮西方亮 改造 酣畅淋漓D. 橘生淮北则为枳 创造 酣畅淋漓【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先辨别词语的意思和用法，然后结合语境进行选择。橘生淮北则为枳：比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。东方不亮西方亮：比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。结合“困境”分析，用“橘生淮北则为枳”。改造：变更原有的制作方法。创造：是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。结合“本土化”分析，“改造”正确。淋漓尽致：基本信息为形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。酣畅淋漓：形容非常畅快。常指文章

2、绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。综合A项正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，如本题，结合“困境”分析，用“橘生淮北则为枳”；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.下列各句中，没有语病的一项是A. 电影失孤无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，导致失孤在飘渺中流于形式化概念的主要原因。B. 有人观看了穹顶之下后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。C. 保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，

3、取长补短。D. 生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。【答案】D【解析】【试题分析】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的病句类型，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A句式杂糅，“是导致原因”改为“让整部电影在飘渺中流于形式化的概念”。B语序不当，应是“管控、治理、消除雾霾”。C成分残缺。“而且和”改为“而且和与自己学术观点”【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。如本题A项中“是导致原因”是句式杂糅类语病的一种典型题型；B项出现了并列

4、成分“治理、消除、管控”，就要考虑是否存在并列不当、语序不当等问题；C项出现了“和”字，就要考虑这里“和”是介词还是连词的问题。掌握了这些方法，辨析病句就不难了。3.下列诗句中，没有使用借代手法的一句是（ ）A. 银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。B. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。C. 鬓向此时应有雪，心从别处始成灰。D. 秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。A项，“银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲”用“银钏金钗”借代青年妇女，用“长刀短笠”借代壮年男子。B项，“玉箸”指的是白色的筷子(玉筷)，比喻思妇的泪水如注。此代指思妇。D项，“管弦”，“管”指管类乐器，如笛子、箫之类；“弦”指弦类乐器，如古筝、琵琶。此处指代音乐。故选C。4.对下面这段文字文意的理解，正确的一项是写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作

5、品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。A. 孤寂的生活可以促进作家的创作。B. 作家组织对于作家的创作毫无用处。C. 平庸的作品出自那些在稠人广众中成长起来的作家之手。D. 成功的作家往往是超然物外的。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查压缩语段的能力，这类题目解答时要认真阅读所给文段，明确文段内容，然后划分层次筛选重点语句进行概括。本题所给文段第一句是总述，意思是孤寂可以使写作成功。接着具体分析，先说作家组织能够排遣作家的孤独却不能促进作者写作，然后说没有孤寂之苦的作家作品往往平庸，最后指出作家要想不同凡响，就必须面对孤寂。根据上述分析，可知，这段文字要表达的中心意思就是孤寂的生活可促进作家的创作。故此题答案应为A项。5.下列对联中涉及到的我国传统节日依次是 立马千山矮，迎春万木荣芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗冒雨先寻菊，迎晴便插萸。天上冰轮满，人间彩灯明。A. 清明节重阳节端午节中秋节B. 春节芒种节重阳节中秋节C. 春节端午节重阳节元宵节D. 清明节端午节端午节元宵节【答案】C【解析】【详解】试

6、题分析：本题主要考查文化常识。要求辨析对联中涉及的我国的传统节日，结合语境内容分析。中结合“迎春”分析可知，为春节；中结合“屈子”分析可知，讲的是屈原，推断出为端午节；中结合“菊”“插萸”等内容分析，为重阳节；中结合“彩灯明”分析，为元宵节。故选C。6.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A. 欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。B. 今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。C. 听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。D. 阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题是考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，是选择“得体”或“不得体”的，然后结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨析。本题中，A项，“欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺”是用来祝贺对方喜得千金，“伉俪”是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪”。用在此语境中并无问题。B项，“今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉”，这是用于欢迎别人参加自家的搬迁宴时说的话，“拨冗光临”是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用于下级对上级光临的一

7、种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。C项，“听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊”，这是表示对对方话语的肯定，“醍醐灌顶” 比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞，使用正确。D项，“阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访”中“惠存”属敬辞，意为请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。故选D项。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的

8、放矢、准确得体、恰到好处。7.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是_。_。_。_，_。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面向下落我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的类型，如本题属于有语境的排序题，考生要先浏览这段文字，把握中心意思，然后再浏览所给的小句子，寻找提示性的词语，比如关联词、反复出现的词，还要注意时空语序、逻辑语序以及陈述对象一致、句子结构堆成等问题。解答本题时，可以采用排除的办法。通读文段，可以发现，所给的文段说的是作者在塘边静坐、赏荷，根据事情的逻辑关系可以确定放在开头，即先说“坐在

9、塘边”，这就排除AD两项；再根据中“静静地”和“我确实觉得四周静得很”确定放在后，再根据“我在一片寂静中”确定；再根据“它从上面向下落”和“水中的倒影却是从下边向上落”确定，这就排除C项，故选B项。8.下列句子中句式与例句“古者天下散乱，莫之能一”不相同的是A. 无抚拂，何以相救？ B. 公子纠死，管仲囚焉。C. 今周与四国服事君王，将唯命是从。 D. 沛公安在？【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。例句“古者天下散乱，莫之能一”，宾语前置句。A项“无抚拂，何以相救”，宾语前置句；B项“公子纠死，管仲囚焉”，被动句；C项“将唯命是从”，宾语前置句；D项“沛公安在”，宾语前置句。故选B项。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。吴先生行状姚永概先生讳汝纶，字挚甫，世居桐城之南乡。父征君居乡里，孝友任恤，勇于作事，不顾利害。先生犹其风类也。弱冠中同治甲子科举人，乙丑成进士，以内阁中书用。曾文正公见先生文于方先生宗诚所，大奇之。又闻征君善教，遂延教其孙，而奏留先生于幕府十余年。文正公薨，李文忠公继之，复致礼焉。世传曾、李奏议，多出先生手。当文正公办天津教案时，从容谓先生，曰：“吾大臣任国事不当计毁誉。子年少，名甫立，盍稍避乎？”先生笑不应。及李公用事，其所经画皆前古未尝有，而当外交之冲，操纵应付，尤惊骇世俗，非庸人所易知。先生佐佑其间，竭思虑自効，不肯诿谢。故二公深相倚重，大疑大计，悉取资之。尝补深州直隶州知州，丁

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