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【世纪金榜】2018年高考语文（人教版）一轮复习课件：1.2.2.6写作背景的分析与探究

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1、突破点六写作背景的分析与探究,作者的创作离不开写作背景，写作背景一般包括文化与知识构成、时代发展的背景、成长历程与经验、独特的思想与创作冲动等。具体而言写作背景应包括社会时代等大背景，还包括个人遭际等小背景，两者结合则可归纳出文本创作的特定背景。,一、新闻中写作背景的分析与探究【例1】阅读下面文章，完成后面题目。梦碎雅典杨明马小林奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已长达17年之久，但好运却从未降临到她的,头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过5次世界锦标赛、4届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”时依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。,这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。经过三轮出色的

2、表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生中最关键的一次搏击，就像剑手要用尽其功力于一击。,奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！,在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了 “可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着奥蒂，为什么不幸的总是奥蒂！人们想起在1993 年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过,录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。,去年底，奥蒂曾决

3、定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20,多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。,起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名)。奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！ (新华社雅典1997年8月3日电),【典题试做】文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？(6分),【解题流程点拨】解答本题，要按照以下步骤进行：第一步：解读题干，明确要求。“奥蒂参加比赛的背景材料”可以看出是对写作背景的考查；“作用”要注意答题的方向。,第二步：根据要求，找出区间。奥蒂参加比赛的背景资料在文本的二到四段。第三步：分析背景的特点，全面组织答案。具备了17年的

4、世界女子百米冠军的实力，赢得过20多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，但却没有一枚百米的金牌；屡战屡败却倔强地站在了雅典的百米跑道上，突出了奥蒂的性格特点，使文章更有感染力。,答案：可以让读者全方位地了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。,【构建模型】分析新闻背景作用的五思考第一，从背景与内容关系角度思考。说明或解释新闻主要内容或对新闻发生的原因进行诠释说明，令新闻通俗易懂。,第二，从背景与主旨关系角度思考。分析运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注，充分体现新闻价值，强化主题。第三，从手法角度思考。从背景和主要内容的关系方面，用背景对主要内容进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度等。,第四，从作者观点角度思考。以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。第五，从丰富新闻内涵角度思考。借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更可读。,【答题模板】新闻中写作背景的分析与探究=交代新闻发生的背景，突出新闻的真实性+烘托氛围，突出新闻事件或人物+增强新闻的感染力。,二、传记中写作背景的分析与探究【例2】

5、(2016全国卷I改编)原文见第一节“二传记阅读”【例】寻找属于自己的句子【典题试做】文中写到了陈忠实的“1985年的泰国之行”，试分析其作用。(4分),【解题流程点拨】解答本题，要按照下面步骤进行：第一步：认真审题，明确思维方向。“泰国之行”应是作者的经历，要考虑所见所闻对其的影响；“作用”应从内容和结构两方面来组织答案。,第二步：具体研读，分析作用。内容上：出行前，置办西装，生活上转变；在泰国，看到差距，觉得要从思想上打开自己。结构上：为后文写出文学经典奠定了基础。第三步：组织答案，要点要全。,答案：(1)陈忠实脱下中山装，穿上西装，开始接受时代的变化，从生活中改变自己；(2)在泰国，陈忠实看到泰国的先进，深受刺激，认识到需要“剥离”，必须要从思想上打开自己；(3)“泰国之行”为以后陈忠实写出文学经典白鹿原，并成为中国当代文坛伟大的作家奠定了基础。,【构建模型】传记中写作背景的分析与探究三步走第一步：明确写作背景类型。要根据题干要求，明确是人物生活的时代背景和社会环境还是人物成长的经历。第二步：分析具体背景的作用，可从以下两个方面考虑：交代传主的生存环境，烘托传主的个性特征。主要是考虑背景对传主的影响。,第三步：规范组织答案。主要从内容和结构两个方面入手，不能遗漏要点。,【答题模板】传记中写作背景的分析与探究=交代传主生存、生活环境或传主的经历+烘托传主的个性特征+对传主成长的作用。,

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