【100所名校】河南省驻马店市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试卷 word版含解析
11页1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年河南省驻马店市高二上学期期末考试语 文注意事项:1答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后,请将本试题卷第I卷(选择题)评卷人得分一、选择题阅读下面的文字,完成各题。如何攻读经典名著?初读时要慢、细、深,一步一个脚印,以便深入掌握这门学科的基本知识和体会其技巧、思路和观点。我们的思想常常_,用这种方法可以控制自己。细读第一遍后,留下许多问题,读第二遍时会解决一些,同时又可能发现一批新问题。如此细读几遍,到后来便越读越快也越读越觉得薄了。这时可顺读,可反读,也可就些专题读。倾读以致远,反读以溯源,专题读则重点深入以攻坚。三种读法,不可或缺。如是反复,最后才能_,得其精萃。到了这时,绝大多数问题已经解决,留下少数几
2、个,往往比较深刻,不妨_,慢慢琢磨。白天攻,晚上钻,梦中还惦着它们。“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,( ),反正不攻下来就没个完。到最后可能还剩下极少数顽固分子,那就转入持久战,时时留心,处处注意,一旦得到启发,就可_,有的甚至可以成为新的起点,导致新的发现。1依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A急于求成 登堂入室 精益求精 举一反三B急于求成 提要钩玄 锲而不舍 一通百通C信马由缰 登堂入室 锲而不舍 举一反三D信马由缰 提要钩玄 精益求精 一通百通2下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A忆君心似西江水,日夜东流无歇时B不见又思量,见了还依旧。C不成拋掷,梦里终相觅。D思君如陇水,长闻呜咽声。阅读下面材料,完成各题。何子平世居会稽,少有志行,见称于乡里。事母至孝。扬州辟为从事史,月俸得白米,辄货市粟麦。人或问曰:“所利无几,何足为烦?”子平曰:“尊老在东,不办常得生米,何心独飨白米。”每有赠鲜肴者,若不可寄至其家,则不肯受。3下列各项中,与“扬州辟为从事史”中的“辟”字意义相同的一项是( )A所恶有甚于死者,故患有所不辟也。B永元中,举孝廉不行,连辟
3、公府不就。C项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。D前辟四窗,垣墙周庭,以当南日。4下列各项中,与“尊老在东”中的“东”字用法不相同的一项是( )A倚南窗以寄傲,审容膝之易安。B东隅已逝,桑榆非晚。C奚土之九万里而南为?D以刘日薄西山,气息奄奄。5下列各项中,与“见称于乡里”句式特点相同的一项是( )A入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。B君既若见录,不久望君来。C欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。D生孩六月,慈父见背。第II卷(非选择题)评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字,完成各题。倚天万里须长剑二谈识:科学研究中的革命王梓坤科学工作人员应该具有披荆斩棘的革命胆识,对于那些阻碍科学发展的陈腐“理论”,必须坚决推翻,在批判错误理论的基础上建立新的学说。“掀翻天地重扶起”,真理与谬论不能并存,非大破无以大立,事物发展的辩证法就是如此。化学中的燃素说,生物学中的物种不变论,天文学中的地心说,等等,都是陈腐的“理论”。早自笛卡尔起,物理界流行着“以太假说”,认为以太是一种构造微妙的介质,它充塞于整个宇宙之中。电磁波(包括光)依靠以太传播,正如声波依靠空气传播一样。两个世纪以后,迈克耳孙和奠雷
4、于1887年在克利夫兰做了一次著名的实验,目的是想判断以太是否真的存在。可是,实验的结果表明,不管光线的方向如何,光的速度总是一样。这一结果使人们左右为难,或者必须放弃以太理论,或者必须推翻哥白尼的地动说。物理界为此意见纷纭,许多新的假说匆匆贸然而来,又匆匆悄然逝去。只有爱因斯坦敢于采取革命行动,毅然否定以太说,牢牢地抓住实验中所观察到的事实,并把它提高为一条基本假设:光速不因光源的运动而变。乍看起来,这条假设是与人们的生活常识相违背的。然而,正是从它与相对原理出发,爱因斯坦终于建立了轰动一时的相对论。非欧几何诞生的故事更为动,人。我们知道,欧几里得几何学是建立在公理的基础上的,它雄视科学界两千年,没有人能动摇它的权威。不过后来人们也发现了第五公理的问题。这条公理现在是这样说的:“通过不在直线上的一个点,不能引多于一条的直线,平行于原来的直线。”可是,怎样才能断定两条直线平行呢?要做到这一点,必须把它们向两端无限延长,并且处处不相交。这当然无法做到。能不能从其余的公理中,把它证明出来,使它由公理变为定理呢?伏尔夫刚波里埃终身从事于第五公理的证明而毫无成就,他的痛苦心情,流露在他给儿子的
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