内蒙古2017-2018学年高二上学期期末考试生物---精品解析Word版
27页1、集宁一中高二年级第一学期期末考试生物试题1.下列关于稳态的叙述中,正确的是( )A. 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持固定不变的B. 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的C. 正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜范围内D. 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的【答案】C【解析】在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持相对稳定,动态平衡,A错误;内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,B错误;在正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜范围内,C正确;内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,D错误。2.在人体的内环境中可以发生的生理过程是()A. RNA聚合酶与特定的位点结合,并转录形成信使RNAB. 记忆B细胞增殖分化成浆细胞C. 丙酮酸氧化分解形成CO2和H2OD. 食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖【答案】B【解析】A. RNA聚合酶在细胞内起作用
2、,不在内环境中,故A错误;B. 组织细胞处于组织液中,记忆B细胞增殖分化成浆细胞,在内环境中,故B正确;C. 丙酮酸氧化分解形成CO2和H20,是呼吸作用的第二、三阶段,发生在线粒体基质,故C错误;D. 食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖,发生在消化道,属于外界环境,故D错误。3.下列与人体生命活动有关的叙述正确的是( )A. 甲状腺机能亢进的患者往往表现为进食量大,身体强壮、精神好B. 人体的吞噬细胞只在非特异性免疫中能发挥作用C. 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,而促进血糖浓度上升的激素不止一种D. 青霉素都能用于“流感”的治疗,因为抗生素对加强细胞免疫有效【答案】C【解析】甲状腺激素能促进细胞代谢、加速物质氧化分解,提高神经系统的兴奋性,甲状腺机能亢进的患者,因机体内甲状腺激素含量过高,往往表现为进食量大,身体消瘦、神经亢奋等症状,A错误;吞噬细胞既可以在特异性免疫中发挥作用,也可以在非特异性免疫中发挥作用,B错误;胰岛素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和肾上腺素均有升高血糖的作用,C正确;青霉素通过影响细菌细胞壁的形成而抑制细菌繁殖,病毒不具有细胞结构,青霉素对于病毒的繁殖无抑
3、制作用,D错误。4.机体内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解(图中甲、乙、丙、丁表示器官或细胞;表示物质),分析下列说法中错误的是( )A. 图中的分泌既体现了分级调节,又体现了反馈调节B. 图中甲器官既能参与神经调节,又能参与体液调节C. 丙细胞可产生抗体,其原因是丙细胞识别抗原后迅速增殖分化D. 长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降,原因是丁细胞活性下降使白细胞介素2分泌减少,影响了特异性免疫【答案】C【解析】【分析】分析题图:图示为内环境稳态的调节过程,其中甲为下丘脑、乙为甲状腺、丙能分泌抗体,为浆细胞、丁为效应T细胞,为促甲状腺激素释放激素、为促甲状腺激素、为甲状腺激素。【详解】图中甲-下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体再通过分泌促甲状腺激素作用于乙-甲状腺,甲状腺分泌的甲状腺激素再反过来作用于甲-下丘脑和垂体,故甲状腺激素分泌及作用过程体现了分级调节和反馈调节,故A正确;图中甲-下丘脑是体温调节中枢,其内分泌细胞也能分泌相关激素,故下丘脑既能参与了神经调节,又能参与了体液调节,故B正确;丙浆细胞虽然可产生抗体,但浆细胞不能识别抗原,故C错误;由
4、图可知,长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降,原因是丁细胞活性下降使白细胞介素2分泌减少,从而影响了机体特异性免疫过程,故D正确;综上所述,选C项。【点睛】本题结合图解,将神经调节、体液调节以及免疫调节结合在一起,形成一道综合性较强的考题,考查神经、体液和免疫调节过程,要求考生内化相关知识,通过仔细审题分析,才能迎刃而解。5.图为人体某过程的变化曲线。下列有关叙述中,正确的是( ) A. 若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化,则AB段感受刺激的是温觉感受器,此时血液中甲状腺激素明显增多B. 若健康人A点前从未接触过某病菌,该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化,则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C. 若该图表示正常人一天内体温变化,则说明人的体温随环境温度的变化而波动D. 若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化,则AB段血液中胰岛素含量上升,肝脏在BD段起到了重要作用【答案】D【解析】【分析】1、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)体温维持相对恒定。2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少
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