2018版高考语文(新课标)一轮复习专题强化训练35 word版含解析
6页1、专题强化训练(三十五)外国人物传记一、2017湖北省巴东一中月考三阅读下面的文字,完成13题。拿破仑:昨天和今天的世界领袖美麦圭尔拿破仑将指挥总部设在尼斯,并且约见这些将领们。他们仔细打量着他们的新任总指挥官一个只有二十六岁,留着长乱发须的瘦小家伙,一双手紧拿着他新婚妻子的画像,并且坚持每个人都要欣赏但没有人留下什么深刻的印象。他们一致认为这个不起眼的人物一定是位政治阴谋家,借着什么秘密交易谋得此职位。难道他真的指望这些在愤怒、饥饿中的二万七千名士兵来对抗奥地利帝国?这些人已经好几个月无饷可领了,且衣不蔽体,穿着草鞋。但是年轻的拿破仑却气定神闲,一点也没有被他们的气势吓倒。反而有条不紊地询问他们单位的大小,部队的士气,以及补给的问题。然后他告诉他们说:他将于次日检阅士兵,并且在后天就要开拔部队。他并没有完全依照原先安排的时间进度来做,但是也没有落后多少。在四十八小时之内,他已经设法取得了足够的面包、肉类,甚至还有白兰地酒,至少可以维持六天。他又将营队中顽劣不驯的士兵打散,把这些顽劣分子打散分布到其他的单位中,以分散他们的愤怒以及哄吵的力量。为了给部队弟兄们强烈的认同感,拿破仑主持了一次
2、正式的检阅。他对部队的演讲,展示了他那激发部队士气的伟大能力。“将士们,你们衣不蔽体又忍饥受饿。政府亏欠你们实在太多了,却不能回报你们什么你们忍受艰难困苦的耐心,你们无畏横逆面对所有危险的勇气,已经赢得了全法国的赞佩。法国是你们受苦受难的目击证人。你们没有靴子,没有外衣,没有衬衫,而且几乎没有食物。可是我们的补给仓库也空空如也,而敌人的仓库却是食物满仓,现在就靠你们去占领它们。只要你们想办到,你们就能办得到,让我们冲吧!”他使将士们深受感动,并且在一七九六年四月二日开始行军。他放弃从阿尔卑斯山穿越的近途,因为那里有防御完善的隘口天险,他反而快速地率大军越过热那亚领地。在四次的遭遇战中,轻易击退了奥地利与撒丁尼亚的联军,接着在四月二十八日,撒丁尼亚国王同意停战。而奥地利军队也撤退以保卫米兰市。首次胜利后,拿破仑又向他的部队做了次演讲:“将士们!到目前为止,你们一直在为一些不过是不毛之地而奋战,虽然这些不毛的石地因为你们的浴血奋战而出名,但是对国家却毫无用处在缺乏一切物资的情况下,你们却能成就一切事情。你们在没有大炮的情况下赢得战斗,在没有桥梁的情况下横渡河流,在没有靴子的情况下咬紧牙关行
3、军,并且经常在没有面包,没有白兰地的情况下空腹露宿扎营。只有自由斗士才能够忍受你们所忍受的艰难困苦!我衷心地感谢你们所做的一切。”拿破仑遗留下一个伟大的传奇,它在他死后膨胀得愈来愈大。他的儿子拿破仑二世从未统治过法国。但是到了一八五二年,他的侄儿路易拿破仑却利用这个名字的声望宣布成立第二帝国,并且理所当然地用了拿破仑三世这个头衔,拿破仑主义相信政府应由人民所指派之强大且独裁的统治者治理这种观念继续在法国的政治中流行多年,即使在今天,它仍是一种明确而有形的力量。拿破仑实际上是千百种文艺创作的灵感源泉,无数的绘画、诗词、戏剧和电影都歌颂他的功绩。不管他在历史上的真实角色是什么,不可否认,他仍然是一位十分坚强的人,一位超越了生命本身的人物。不论我们是欣赏他或者是憎恨他,颂赞他或者是诅咒他,我们都很难不同意他为自己所下的评语:“我的一生是多么精彩的传奇!”1下列各项中对文本有关内容的分析和概括,不正确的两项是()()A“年轻的拿破仑却气定神闲,一点也没有被他们的气势吓倒”,反映了年轻的拿破仑镇定自若、毫无畏惧的品格,而这源自他知道自己将有一天必定成为法国国王拿破仑一世的自信;同时也为其后来取得
4、骄人战绩作铺垫。B拿破仑的演讲极具魅力,富有鼓动性,鼓舞了士气,激发了士兵的斗志,使散漫、顽劣的军队变成有战斗力的坚强集体。C拿破仑一生战功赫赫,即使对他的评价不一,有欣赏、憎恨、颂赞、诅咒,但是大家基本上同意他为自己所下的评语:“我的一生是多么精彩的传奇!”D拿破仑实际上是所有文艺创作的灵感源泉,无数的绘画、诗词、戏剧和电影都歌颂他的功绩,不管他在历史上的真实角色是什么,不可否认的是,他仍然是一位十分坚强的人,一位超越了生命的人物。答案:AD解析:A项,“这源自他知道拿破仑一世的自信”错,于文于据。D项,“所有文艺创作”错,原文为“千百种文艺创作”。2“拿破仑遗留下一个伟大的传奇,它在他死后膨胀得愈来愈大”一句话有什么深意?_答案:这句话赞美了拿破仑的人格魅力和军事才能,生动形象地概括了拿破仑的影响,同时引起了下文“他的侄儿路易拿破仑却利用这个名字的声望宣布成立第二帝国”“拿破仑主义相信政府应由人民所指派之强大且独裁的统治者治理这种观念继续在法国的政治中流行多年,即使在今天,它仍是一种明确而有形的力量”等内容。(意思对即可)3作者对拿破仑做出了怎样的评价?请结合你的认识,谈一谈这一评
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